黨的十九大提出新的歷史時(shí)期我國所處的歷史方位和主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化，中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，社會主要矛盾已經(jīng)成為人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。歷史方位和主要矛盾的變化對當(dāng)前思想政治教育提出了更多更高的要求。編寫一本注重從新時(shí)代出發(fā)的思想政治學(xué)科教學(xué)論的教材，是適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)新目標(biāo)的要求；是為了適應(yīng)思想政治教育省品牌專業(yè)、省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中教材建設(shè)項(xiàng)目之需；是適應(yīng)本專業(yè)課程改革需要，以強(qiáng)化具有知識理論的綜合性、應(yīng)用性、拓展性課程建設(shè)。思想政治學(xué)科教學(xué)論是高等師范院校思想政治教育專業(yè)的教師教育類必修課程，是專業(yè)課程體系中重要的基礎(chǔ)理論課程，編寫一本適合本專業(yè)課程教學(xué)需要的教材，有利于學(xué)生對以往學(xué)習(xí)過的思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、倫理學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等知識理論進(jìn)行綜合運(yùn)用和能力提升。
　　本書每章由四個(gè)部分組成，即內(nèi)容提要部分、內(nèi)容主體部分、思考與討論題、參考文獻(xiàn)部分�！皟�(nèi)容提要”部分側(cè)重介紹本章的邏輯思路、理論知識重點(diǎn)和難點(diǎn)以及有探討價(jià)值的主要論題等。這部分既是內(nèi)容提示，也是教與學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。內(nèi)容主體部分結(jié)合內(nèi)容，追溯歷史淵源，闡釋基本概念，解讀基本理論，適當(dāng)融入教學(xué)實(shí)踐，并穿插一些案例，激發(fā)學(xué)生思考問題�！八伎寂c討論題”的設(shè)計(jì)做到結(jié)合每章內(nèi)容，安排不同形式的探討研究性問題，注重形式多樣。針對每章理論，收集中學(xué)思想政治教學(xué)中的材料、典型論題觀點(diǎn)材料，提高學(xué)生理論綜合分析、探究能力。參考文獻(xiàn)大部分都是精心選擇與章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)，也是學(xué)生課外閱讀的材料線索。
　　本書編寫有以下特點(diǎn)：
　　1.體系新：教材將中外教學(xué)理論按照學(xué)理內(nèi)在邏輯有機(jī)融入到相關(guān)思想政治教育體系中，更好地體現(xiàn)教材學(xué)理性特征。著眼學(xué)術(shù)理論前沿和學(xué)術(shù)研究成果，重在現(xiàn)代思想政治教育教學(xué)理論體系梳理，論述思想政治教育教學(xué)工作內(nèi)在機(jī)理和機(jī)制。
　　2.角度新：從思想政治教育學(xué)角度闡析思想政治教育的應(yīng)然范疇、原則、規(guī)范，對現(xiàn)有從思想政治教育學(xué)視角探討思想政治教學(xué)論的教材有些原則規(guī)范體系做適當(dāng)調(diào)整。本書堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，立足理論傳播與踐行視角闡析教學(xué)課程、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)等思想政治教學(xué)論的相關(guān)內(nèi)容和內(nèi)在價(jià)值。
　　3.設(shè)計(jì)新：著力培養(yǎng)和提高學(xué)生問題探究能力�，F(xiàn)有教材大部分章節(jié)后沒有設(shè)置思考題和討論問題，本教材將在每章后設(shè)置本章核心的問題以供課堂教學(xué)和學(xué)生課前課外收集資料進(jìn)行討論研究。問題的設(shè)計(jì)著重于應(yīng)用、反映時(shí)代要求、提高學(xué)生技能，以期充分激活學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
　　4.應(yīng)用性強(qiáng)：面向思想政治專業(yè)師范本科生，便于提高教師技能，提高社會競爭力。現(xiàn)有教材比較側(cè)重概要介紹理論，重點(diǎn)是羅列基本規(guī)范。本教材提高模擬授課、說課等實(shí)踐課的比例，注重配以適當(dāng)前沿性、現(xiàn)實(shí)性、可多角度評價(jià)的案例，并附加一定的活動設(shè)計(jì)作業(yè)，力求提高師范生基本功，為學(xué)生將來走上教師崗位打下良好的基礎(chǔ)。
　　本教材匯集多名專家教授的智慧，在多次共同研討的基礎(chǔ)上完成。本書由王志國、高汝偉擔(dān)任主編。高汝偉負(fù)責(zé)全書的總體設(shè)計(jì)、初審工作，王志國負(fù)責(zé)各章編寫、修改工作。宋敏和顧莉老師也對書稿進(jìn)行了認(rèn)真的審閱和相關(guān)章節(jié)的修訂工作。本書還得到蘇州大學(xué)姜建成教授、東南大學(xué)袁久紅教授、同濟(jì)大學(xué)周敏凱教授等多名國內(nèi)知名專家學(xué)者的指導(dǎo)，并提出許多寶貴的建議，在此我們一并表示衷心的感謝。另外，在本教材的編寫過程中，我們吸收了國內(nèi)外最新的研究成果，引用和參考了許多專家學(xué)者的相關(guān)論著和資料，謹(jǐn)此致謝。由于編寫時(shí)間有限，又限于編者水平，本書難免有不足之處，謹(jǐn)請讀者批評、指正。