目錄
前言
第一章 國(guó)際中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目概況 1
第一節(jié) 國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目 1
第二節(jié) 國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)趨勢(shì)研究 5
第三節(jié) PISA與TIMSS測(cè)評(píng)指標(biāo)的比較 8
第二章 發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)案例評(píng)析 17
第一節(jié) 美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)步評(píng)價(jià)項(xiàng)目 17
第二節(jié) 英國(guó)國(guó)家課程評(píng)估 27
第三節(jié) 新西蘭國(guó)家學(xué)生學(xué)業(yè)成就監(jiān)測(cè)研究項(xiàng)目 34
第四節(jié) 新加坡基礎(chǔ)教育質(zhì)量測(cè)評(píng) 40
第五節(jié) 日本全國(guó)學(xué)力調(diào)查 51
第三章 我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題 59
第一節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)概況 59
第二節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目分析 65
第三節(jié) 我國(guó)省市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)案例分析 72
第四節(jié) 我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的問(wèn)題探析 75
第四章 民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀與分析 77
第一節(jié) 民族地區(qū)教育的獨(dú)特性 77
第二節(jié) 民族地區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀 86
第三節(jié) 民族地區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)案例分析 91
第五章 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)框架建構(gòu)探析 100
第一節(jié) 民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)涵界定 100
第二節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)容框架研究 101
第三節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的民族性特征探析 109
第四節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的問(wèn)卷設(shè)計(jì) 113
第六章 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的案例探析 120
第一節(jié) 民族地區(qū)學(xué)生科學(xué)態(tài)度維度的監(jiān)測(cè)報(bào)告 120
第二節(jié) 黔東南州初中生物實(shí)踐能力測(cè)評(píng)報(bào)告 158
第三節(jié) 黔東南州小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施監(jiān)測(cè)報(bào)告 169
第四節(jié) 貴州省高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)測(cè)報(bào)告 181
第七章 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量影響因素的調(diào)查與分析 191
第一節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量影響因素調(diào)查工具的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 191
第二節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量影響因素之學(xué)生因素分析 197
第三節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量影響因素之教師因素分析 222
第四節(jié) 民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量影響因素分析的結(jié)論 231