大學(xué)畢業(yè)生作為人才資源中的一個(gè)較高層次，其就業(yè)過(guò)程是國(guó)家人力資源配置中*為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的進(jìn)一步深化，市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制已經(jīng)初步形成。這種新的就業(yè)機(jī)制，一方面使得每一位大學(xué)畢業(yè)生成為求職擇業(yè)的主體，獨(dú)立走向人才市場(chǎng)；另一方面，由于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力不強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏科學(xué)、客觀的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前無(wú)所適從，與就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。因此，在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，無(wú)論對(duì)社會(huì)和用人單位，還是對(duì)高等學(xué)校和畢業(yè)生個(gè)人，都有十分重要的意義。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)咨詢正基于此書寫