《高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》著眼于當(dāng)前高職高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與形勢,結(jié)合大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要,從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的形勢與政策分析人手,比較全面地闡述了高校畢業(yè)生在求職擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)過程中的各個步驟、環(huán)節(jié)及應(yīng)注意的問題,意在將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生職業(yè)教育的全過程,具體內(nèi)容劃分為大學(xué)生就業(yè)形勢與政策法規(guī)教育、基礎(chǔ)職業(yè)知識教育、就業(yè)技能與方法教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四個部分,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是提高教育質(zhì)量,對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生成為具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)型心理素質(zhì)的人才為目標(biāo),不僅僅是以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育,而是要面向全社會,針對那些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體,分階段、分層次地進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。1991年,東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”界定為:培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性精神的人,包括首創(chuàng)精神、冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出:“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施!
一、對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
要提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍,建設(shè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系,形成一個像生態(tài)體系一樣的良性循環(huán)系統(tǒng),應(yīng)構(gòu)建一個全方位的立體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)培育體系。這一體系包括高校、政府、企業(yè)、家庭、學(xué)生等多個子系統(tǒng),各子系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互作用、相互支撐,構(gòu)成一個完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育系統(tǒng)工程。
作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的主干,高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培育體系中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。作為參與者和協(xié)助者,政府是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán),發(fā)揮著重要作用,能夠在政策制定、資金支持、輿論導(dǎo)向、服務(wù)體系、部門協(xié)調(diào)等多方面為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,起到難以替代的積極作用。各種企業(yè)尤其是知名企業(yè)在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著重要的示范作用,他們是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最直觀的感受和奮斗目標(biāo),因此,企業(yè)在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會責(zé)任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終落腳點(diǎn)在學(xué)生,只有學(xué)生接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念,并勇于去實(shí)踐,才能說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了實(shí)際的效果。每一個學(xué)生的背后都有一個家庭,家庭的支持是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力保障。
二、對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須納入課程體系
早在2012年8月1日,教育部辦公廳下達(dá)關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》的通知。文件指出:在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育,是服務(wù)國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措,是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。隨著“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)’’課納入本科必修,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再一次成為教育研究的關(guān)注點(diǎn)。隨后,聯(lián)合國青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國示范項(xiàng)目CDEP平臺開通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng),也標(biāo)志著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國的大力開展是與世界接軌的。
2016年5月13日,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《意見》),從高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課、允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè),到加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力,打出了一套涉及高校課程、考核、管理、師資建設(shè)等的改革“組合拳”。
序
第一章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是學(xué)校的系統(tǒng)工程
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、內(nèi)涵和特征
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理念是成才教育
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是職業(yè)發(fā)展的最高階段
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校的系統(tǒng)工程
五、國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持
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本章訓(xùn)練題目
第二章 學(xué)校教育的核心是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神?
二、為什么大學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?
三、學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的基本路徑
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本章訓(xùn)練題目
第三章 高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的籌劃階段
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的主要特征
二、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本條件
三、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇
四、高職創(chuàng)業(yè)者如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
五、撰寫商業(yè)策劃書
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本章訓(xùn)練題目
第四章 開業(yè)初期的工作與管理
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、籌集資金
二、制定企業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃
三、預(yù)防企業(yè)發(fā)展過程中的危機(jī)
四、擴(kuò)大生意場上的人脈
五、在企業(yè)內(nèi)部建立管理制度
六、員工的管理
七、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)
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本章訓(xùn)練題目
第五章 創(chuàng)業(yè)者必備的營銷知識
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、市場購買行為分析
二、市場調(diào)查
三、目標(biāo)市場營銷
四、產(chǎn)品策略
五、定價策略
六、渠道策略
七、促銷策略
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本章訓(xùn)練題目
第六章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、基于專業(yè)基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
二、基于興趣愛好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
三、基于社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
四、基于財(cái)務(wù)預(yù)算的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
五、基于風(fēng)險認(rèn)知的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
六、基于商業(yè)模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
七、基于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
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本章訓(xùn)練題目
第七章 高職大學(xué)生擇業(yè)的基本方法
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、根據(jù)自己的專業(yè)知識擇業(yè)
二、根據(jù)自己的學(xué)歷文憑擇業(yè)
三、根據(jù)自己的興趣特長擇業(yè)
四、根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件擇業(yè)
五、根據(jù)社會的需求擇業(yè)六、根據(jù)自己的家庭基礎(chǔ)擇業(yè)
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本章訓(xùn)練題目
第八章 高職大學(xué)生基本的工作能力
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、基本知識
二、基本技能
三、基本能力
四、基本經(jīng)驗(yàn)
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深度閱讀I
本章訓(xùn)練題目
第九章 強(qiáng)化員工意識
案例
導(dǎo)語
關(guān)鍵詞
一、具備員工的職業(yè)道德
二、培養(yǎng)敬業(yè)精神與堅(jiān)定職業(yè)理想
三、提升員工的職業(yè)素質(zhì)
四、提升職場綜合能力
五、樹立職場風(fēng)險意識
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本章訓(xùn)練題目
第十章 現(xiàn)代職場常識
案例
導(dǎo)語
……
第十一章 做好進(jìn)入職場的心理準(zhǔn)備
第十二章 提高工作效率
第十三章 畢業(yè)生求職的方法與技巧
第十四章 面試訓(xùn)練與技巧
后記