模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接核心課程教材的編寫方案模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接一體化人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目是湖南省職業(yè)教育十二五省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)牽頭的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參與試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的中職學(xué)校有中南工業(yè)學(xué)校、長沙市望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、寧鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校、祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。根據(jù)試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方案、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接一體化人才培養(yǎng)方案和中高職銜接核心課程建設(shè)方案對(duì)中高職銜接核心課程建設(shè)的要求，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組織郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、株洲市職工大學(xué)、益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院、湖南科技職業(yè)學(xué)院、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院、懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瀟湘職業(yè)學(xué)院、湖南省汽車技師學(xué)院、衡陽技師學(xué)院、婁底技師學(xué)院、湘潭技師學(xué)院、益陽高級(jí)技工學(xué)校、衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、中南工業(yè)學(xué)校、長沙市望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、寧鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校、祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、平江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等職業(yè)院校，并聯(lián)合華中科技大學(xué)出版社、浙大旭日科技開發(fā)有限公司、長沙市全才圖書有限公司，多次召開湖南省中高職人才培養(yǎng)銜接試點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng)暨項(xiàng)目實(shí)施研討會(huì) 湖南省模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接暨現(xiàn)代裝備制造與維護(hù)專業(yè)群課程建設(shè)項(xiàng)目研討會(huì)等專題研討會(huì)議，確定了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接課程教材編寫方案：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接課程教材編寫方案的構(gòu)建基礎(chǔ)是中高職銜接人才培養(yǎng)過程，須兼顧中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)中職模具制造技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生、高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生分別面向的職業(yè)崗位，構(gòu)建基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的中高職課程體系和中高職課程銜接方案，實(shí)現(xiàn)崗位與專業(yè)課程的對(duì)接以及中、高職院校專業(yè)課程及教學(xué)內(nèi)容無痕銜接；編寫模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接核心課程教材的總體思路是，中高職銜接核心課程應(yīng)該能體現(xiàn)中、高職兩個(gè)階段知識(shí)和技能逐步提升的認(rèn)知規(guī)律和技能養(yǎng)成規(guī)律，充分體現(xiàn)基于模具制造崗位能力遞進(jìn)、模具設(shè)計(jì)崗位能力遞進(jìn)和模具裝配、調(diào)試與維護(hù)崗位能力遞進(jìn)等三個(gè)崗位能力遞進(jìn)。具體方案如下。一、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接課程教材編寫方案的構(gòu)建基礎(chǔ)：中高職銜接人才培養(yǎng)過程，須兼顧中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)在制定模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，通過對(duì)試點(diǎn)院校銜接試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析，結(jié)合模具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)企業(yè)對(duì)中高職銜接試點(diǎn)專業(yè)即模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)技術(shù)技能型人才需求的特點(diǎn)，通過專業(yè)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，中高職試點(diǎn)院校共同確定中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職階段的培養(yǎng)目標(biāo)是，面向模具制造行業(yè)及模具產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)模具制造工、裝配鉗工等一線崗位，培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、必要文化知識(shí)，從事模具零件加工、模具品質(zhì)管理、沖壓設(shè)備操作、注塑成型設(shè)備操作等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。高職階段的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識(shí)和良好的職業(yè)道德，熟悉現(xiàn)代制造技術(shù)，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，富有創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的成型工藝制訂能力、模具設(shè)計(jì)能力、模具零件制造及裝配調(diào)試能力，能在模具制造及模具產(chǎn)品類相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線從事模具制造、模具設(shè)計(jì)、模具裝配、模具調(diào)試與維護(hù)等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。模具拆裝與測繪序根據(jù)中職、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場對(duì)高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)技術(shù)技能型人才需求的特點(diǎn)，通過專業(yè)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，依據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)主要就業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能等要求，以完成模具設(shè)計(jì)與制造崗位工作任務(wù)為目標(biāo)，解析崗位職業(yè)能力要求，以職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為參照，以職業(yè)領(lǐng)域?qū)�業(yè)核心課程建設(shè)為切入點(diǎn)，分別構(gòu)建了中職、高職階段基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的課程體系，中職階段注重基礎(chǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)，高職階段注重核心職業(yè)能力和職業(yè)遷移能力培養(yǎng)。二、基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的中高職課程銜接方案在上述課程體系的基礎(chǔ)上，編制了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)基于崗位職業(yè)能力遞進(jìn)的中高職課程銜接情況匯總表，詳見表1。該表中，集中體現(xiàn)基于模具制造、模具設(shè)計(jì)、模具裝配調(diào)試與維護(hù)等三大類崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接課程有6門:模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)（含加工中心、綜合實(shí)訓(xùn)）、特種加工實(shí)訓(xùn)（含電火花、慢走絲）、模具制造工藝（含課程設(shè)計(jì)）、沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）、模具裝配調(diào)試與維護(hù)。三、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接核心課程教材的編寫方案按照教學(xué)設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)，教學(xué)組織梯度推進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容編排由簡到繁的總體思路，來確定編寫模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接核心課程教材的總體思路，中高職銜接核心課程應(yīng)該能體現(xiàn)中、高職兩個(gè)階段知識(shí)和技能逐步提升的認(rèn)知規(guī)律和技能養(yǎng)成規(guī)律，充分體現(xiàn)基于模具制造崗位能力遞進(jìn)、模具設(shè)計(jì)崗位能力遞進(jìn)和模具裝配、調(diào)試與維護(hù)崗位能力遞進(jìn)等三個(gè)崗位能力遞進(jìn)，具體編寫方案如下。1.體現(xiàn)基于模具制造崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接核心課程教材編寫方案體現(xiàn)基于模具制造崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接核心課程有模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)（含加工中心、綜合實(shí)訓(xùn)）、特種加工實(shí)訓(xùn)（含電火花、慢走絲）、模具制造工藝（含課程設(shè)計(jì)）等3門。表1模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職課程銜接情況匯總表序號(hào)中職階段（模具制造技術(shù)專業(yè)）崗位中職課程專業(yè)基礎(chǔ)課程工學(xué)交替課程專業(yè)課程高職階段（模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)）中高職銜接課程崗位高職課程專業(yè)基礎(chǔ)課程工學(xué)交替課程專業(yè)課程1普車2普銑3數(shù)控加工4線切割5質(zhì)檢員6鉗工7沖壓工8注塑工9繪圖員機(jī)械制圖（含機(jī)械零件測繪）、金屬材料與熱處理、公差配合、電工基礎(chǔ)、技術(shù)資料檢索工學(xué)交替實(shí)習(xí)（1）企業(yè)體驗(yàn)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（2）企業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（3）企業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（4）企業(yè)實(shí)習(xí)普通車削加工、普通銑削加工、數(shù)控編程與仿真、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工、特種加工實(shí)訓(xùn)（快走絲）、機(jī)械加工工藝、機(jī)械測量技術(shù)、模具CAM鉗工技能基本訓(xùn)練、模具零件手工制作冷沖壓模具結(jié)構(gòu)、模具拆裝與測繪（冷沖壓、塑料模具）、沖壓成型設(shè)備與操作塑料模具結(jié)構(gòu)、塑料成型設(shè)備與操作AutoCAD模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)（含加工中心、綜合實(shí)訓(xùn)）特種加工實(shí)訓(xùn)（含電火花、慢走絲）模具制造工藝（含課程設(shè)計(jì)）模具裝配調(diào)試與維護(hù)沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）模具制造工（含電切削工）模具制造工藝員模具裝調(diào)工模具設(shè)計(jì)師機(jī)械零件圖和裝配圖的繪制（含大型作業(yè)）、模具材料及表面處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（含課程設(shè)計(jì)）、工程力學(xué)、焊接工藝與技能訓(xùn)練、機(jī)械零件測繪、模具公差配合的選用、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、電子電工技術(shù)工學(xué)交替實(shí)習(xí)（5）企業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（6）企業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（7）企業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（8）企業(yè)實(shí)習(xí)、工學(xué)交替實(shí)習(xí)（9）頂崗實(shí)習(xí)模具CAD（Pro/E或UG）、模具CAE、壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)、工程綜合訓(xùn)練（含高級(jí)工考證）、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)（含畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文）、CAXA制造工程/機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)/科技論文寫作、汽車內(nèi)飾件制造工藝/汽車覆蓋件成型工藝與模具設(shè)計(jì)/機(jī)床夾具設(shè)計(jì)/模具修復(fù)技術(shù)/逆向工程與快速成型、周邊企業(yè)概況/市場營銷、模具生產(chǎn)管理/模具價(jià)格估算/模具專業(yè)英語/企業(yè)管理通過中高職銜接核心課程模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)（含加工中心、綜合實(shí)訓(xùn)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步具備編制模具零件加工工藝規(guī)程的能力，掌握模具零件機(jī)械加工、數(shù)控加工的原理和方法，會(huì)使用CAM軟件編程，能熟練操作加工中心，具備加工中等復(fù)雜程度模具零件的職業(yè)能力。通過中高職銜接核心課程特種加工實(shí)訓(xùn)（含電火花、慢走絲）的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步提高線切割加工編程、操作能力，具備繪圖、軟件自動(dòng)編程操作能力，具備操作精密線切割機(jī)床完成復(fù)雜模具零件加工的能力，掌握電火花加工機(jī)床、慢走絲線切割機(jī)床的結(jié)構(gòu)和操作方法，并能根據(jù)模具零件的技術(shù)要求進(jìn)行機(jī)械加工和質(zhì)量控制。通過中高職銜接核心課程模具制造工藝（含課程設(shè)計(jì)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握模具零件的類型、制造工藝特點(diǎn)、毛坯的選擇與制造、各類表面加工方法、模具零件的固定及連接方法等知識(shí)，具備編制簡單模具零件加工工藝規(guī)程的能力。2.體現(xiàn)基于模具設(shè)計(jì)崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接核心課程教材編寫方案體現(xiàn)基于模具設(shè)計(jì)崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接核心課程有沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）等2門。通過中高職銜接核心課程沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步熟悉沖壓成型工藝方法、模具類型，會(huì)選用常用模具材料以及沖壓成型設(shè)備，具備完成沖裁、彎曲、拉深、翻邊、脹形等成型工藝設(shè)計(jì)、計(jì)算的能力，能完成中等復(fù)雜程度沖壓模具的設(shè)計(jì)。通過中高職銜接核心課程塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步熟悉常用塑料的特性、注射模具結(jié)構(gòu)，能完成塑料件結(jié)構(gòu)工藝分析、制品的缺陷分析及解決、設(shè)備選用、注射成型工藝參數(shù)選擇、模具方案及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、成型零件尺寸計(jì)算和模架選用，具備設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度塑料件注射模具的能力。3.體現(xiàn)基于模具裝配、調(diào)試與維護(hù)崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接核心課程教材編寫方案體現(xiàn)基于模具裝配、調(diào)試與維護(hù)崗位能力遞進(jìn)的中高職銜接核心課程是模具裝配調(diào)試與維護(hù)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可進(jìn)一步提高鉗工基本操作技能；能根據(jù)模具裝配圖要求，制訂合理的裝配方案，裝配沖壓模、塑料模；能合理選擇檢測方法和檢測工具，完成裝配過程檢驗(yàn)；能在沖床上安裝、調(diào)試沖壓模，能在注塑機(jī)上安裝、調(diào)試塑料模；能完成沖壓模、塑料模的日常維護(hù)、保養(yǎng)。熊建武2018年1月本書根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》、《高等職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、湖南省教育廳《關(guān)于開展中高職銜接試點(diǎn)工作的通知》等關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革的意見、職業(yè)教育的特點(diǎn)和模具技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)要求，根據(jù)《模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接核心課程教材的編寫方案》，在借鑒德國雙元制教學(xué)模式、總結(jié)近幾年各院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院、湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南科技職業(yè)學(xué)院、益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衡陽技師學(xué)院、中南工業(yè)學(xué)校、長沙市望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、寧鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校、祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、平江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等職業(yè)院校的專業(yè)教師聯(lián)合編寫,是湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目基于專業(yè)對(duì)口招生的中高職銜接人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新基于產(chǎn)教深度融合模式下模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐的研究成果,是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的核心課程建設(shè)成果,是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目的建設(shè)成果,是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙市望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、中南工業(yè)學(xué)校、寧鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校、湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的湖南省職業(yè)教育十二五省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)成果,是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院、湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的湖南省卓越高職院校建設(shè)項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)成果，是湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題現(xiàn)代學(xué)徒制：中高銜接行動(dòng)策略研究的研究成果。本書以培養(yǎng)學(xué)生熟悉模具結(jié)構(gòu)和測繪模具的基本技能為目標(biāo)，按照基于工作過程導(dǎo)向的原則，在行業(yè)企業(yè)、同類院校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，重構(gòu)課程體系，擬定典型工作任務(wù)，重新制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇具有代表性的幾個(gè)項(xiàng)目，按照由簡到繁的順序，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)模具結(jié)構(gòu)、公差配合、材料及熱處理等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步熟悉相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。本書以真實(shí)模具為載體，采用通俗易懂的文字和豐富的圖表，詳細(xì)介紹常用模具的拆裝和測繪。本書以常用的冷沖模、注射模為載體，共設(shè)置模具認(rèn)知、模具拆裝、模具測繪3個(gè)項(xiàng)目，以沖模認(rèn)知、沖模拆裝、沖模測繪和塑料模認(rèn)知、塑料模拆裝、塑料模測繪等6個(gè)任務(wù)為主線，系統(tǒng)講解典型沖模和塑料模的結(jié)構(gòu)、工作原理、拆裝和測繪方法，為初學(xué)者學(xué)好模具設(shè)計(jì)制造及機(jī)械維修等方面的專業(yè)知識(shí)以及提高模具設(shè)計(jì)、制造技能奠定良好基礎(chǔ)。建議安排20～40課時(shí)。本書由陳黎明（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）、簡忠武（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)技師、講師、工程師）、盧尚文（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程師）、鄧遠(yuǎn)華（衡陽技師學(xué)院高級(jí)講師）編著。參加編寫的人員還有：胡智清、劉少華、陸元三、劉紅燕、徐文慶、張紅英、宮敏利、劉隆節(jié)（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），孫忠剛、彭歡（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），宋炎榮、龔煌輝（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院），蔣海波（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院），宋新華（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），劉波（湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院），劉立微（湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院），吳光輝（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院），賈越華（湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院），葛立（岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院），劉友成（邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院），唐波、譚補(bǔ)輝（益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院），徐紹貴（湖南省高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院），王正青、趙建勇（瀟湘職業(yè)學(xué)院），陸唐（湖南陶瓷技師學(xué)院），謝學(xué)民（婁底技師學(xué)院），胡少華（湖南兵器工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校），李義云、盤臆明（湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院），陳艷輝、李凌華、周柏玉（郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院），陳昆明、戴石輝（長沙市望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），張騰達(dá)（株洲職工大學(xué)、株洲工業(yè)學(xué)校），易悅誠、 李立（長沙縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），王�。ê饽峡h職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），舒仲連（湖南省工業(yè)技師學(xué)院），楊志賢（湘陰縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），趙衛(wèi)東、盧碧波（寧鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校），龔林榮（祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），王端陽（祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），彭向陽、蘇瞧忠、李清龍（平江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校），盤九兵（永州新田職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），歐陽盼（湘北職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），陳志彪（衡陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）。陳黎明負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿和修改。尹韶輝（日本宇都宮大學(xué)博士、湖南大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、湖南大學(xué)國家高效磨削工程技術(shù)研究中心微納制造研究所所長）、汪哲能（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）任主審。模具拆裝與測繪前言在本書編寫過程中，湖南省模具設(shè)計(jì)與制造學(xué)會(huì)理事長葉久新教授、湖南省模具設(shè)計(jì)與制造學(xué)會(huì)副理事長賈慶雷高級(jí)工程師、湖南維德科技發(fā)展有限公司陳國平總經(jīng)理對(duì)本書提出了許多寶貴意見和建議，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、衡陽技師學(xué)院、衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等院校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，在此一并表示感謝。為便于學(xué)生查閱有關(guān)資料、標(biāo)準(zhǔn)及拓展學(xué)習(xí)，本書特為相關(guān)內(nèi)容設(shè)置了二維碼鏈接。同時(shí)，作者在撰寫過程中搜集了大量有利于教學(xué)的資料和素材，限于篇幅，未在書中全部呈現(xiàn)，感興趣的讀者可向作者索取，作者E�瞞ail:314107907@qq.com。本書適合于機(jī)械制造工藝及自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、汽車制造與裝配、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)與制造等機(jī)械裝備制造大類各專業(yè)的高職、中職、技校、技師學(xué)院、中高職銜接班及五年一貫制大專班學(xué)生使用，也適合于機(jī)械裝備制造大類各專業(yè)的成人教育學(xué)員使用，還可供從事機(jī)械裝備制造大類各專業(yè)技術(shù)工作的工程技術(shù)人員、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校教師參考。由于時(shí)間倉促和編者水平有限,書中錯(cuò)誤和不當(dāng)之處在所難免,懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。編者2018年7月