2013年11月，臨沂市教育局針對(duì)學(xué)校思想品德課教學(xué)“四重四輕”“三個(gè)不適應(yīng)”和“四個(gè)不能”等問題，以及對(duì)德育實(shí)效性問題的深刻反思，在調(diào)研基礎(chǔ)上確立了“問題導(dǎo)向”德育改革工程，這是一項(xiàng)以市政府副市長(zhǎng)侯曉濱為總策劃、市教育局局長(zhǎng)祖旭東為總編導(dǎo)的“市長(zhǎng)工程”。它是以市域?yàn)閱卧�、以學(xué)校為主體、以學(xué)生為本位的德育地方課程研發(fā)工程。這一工程以初中為主要研究對(duì)象，融15個(gè)專題于一體，進(jìn)行德育課程整體研發(fā)，從理論和實(shí)踐的多個(gè)維度進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)了品德教育新突破。經(jīng)過一段時(shí)間的研究與實(shí)驗(yàn)，目前已取得了初步研究成果。“1335德育教學(xué)新模式”和課程視頻成果已由山東電子音像出版社正式出版，成果于2015年12月以市政府的名義在新聞發(fā)布會(huì)上推介，被教育部和專家認(rèn)定為“具有重大理論價(jià)值和重要實(shí)踐意義的突破性成果”。
　　一、“問題導(dǎo)向”初中地方德育專題課程的理論價(jià)值
　　“問題導(dǎo)向”初中地方德育課程建設(shè)工程確立以后，全市15處重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在10多位著名高等院校、科研機(jī)構(gòu)知名專家的指導(dǎo)下，全市120多名科研專家、500名德育教師、5萬(wàn)多名學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過兩年的研究，研發(fā)形成了15個(gè)專題的“問題導(dǎo)向”德育實(shí)驗(yàn)課程和精品課程，形成了“1335德育教學(xué)新模式”等重大理論成果。這些成果已由山東電子音像出版社出版，豐富了德育課程理論，進(jìn)一步完善了德育視頻教學(xué)、案例教學(xué)等新的教育形式，使學(xué)校德育工作條件不斷改善，不斷拓展豐富了德育內(nèi)容和活動(dòng)形式；也形成了“堅(jiān)持方向、問題導(dǎo)向，政府主導(dǎo)、行政推動(dòng)，專家引領(lǐng)、專業(yè)實(shí)施，整體規(guī)劃、分步推進(jìn)”德育課程研發(fā)的新機(jī)制，形成了有效破解教育難題的“問題導(dǎo)向”思維和一線工作法。難題，填補(bǔ)了“問題導(dǎo)向”德育整體改革的空白。這對(duì)于深入推進(jìn)“培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的素質(zhì)教育改革，搞好學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究，提升國(guó)民整體素質(zhì)具有重要理論指導(dǎo)價(jià)值。
　　二、“問題導(dǎo)向”初中地方德育專題課程的實(shí)踐意義
　　在“問題導(dǎo)向”初中地方德育課程開發(fā)與實(shí)施中，確立了“以生為本，基于學(xué)校，區(qū)域統(tǒng)整，地校結(jié)合，校本實(shí)施”的課程建設(shè)總原則。課題組堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”、政府主導(dǎo)、行政推動(dòng)、專家引領(lǐng)、專業(yè)實(shí)施、共同研發(fā)、整體推進(jìn)德育改革，這一工程撬動(dòng)了學(xué)校層面的教育綜合改革，引發(fā)了學(xué)校內(nèi)部管理體制的變革�！皢栴}導(dǎo)向”德育課程改革成果的總結(jié)推廣使全市中小學(xué)德育教學(xué)改革不斷深化，對(duì)于推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育課程綜合改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
　　以15個(gè)德育專題為主要內(nèi)容的德育課程改革，探索建立了現(xiàn)代德育教學(xué)改革機(jī)制，打破了德育學(xué)科教學(xué)的學(xué)科化思維，德育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從“教課本”到“教生活”、從學(xué)科邏輯向生活邏輯的根本轉(zhuǎn)變，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過程，切實(shí)增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。全市初中學(xué)校如沂南第三中學(xué)、臨沂第十一中學(xué)等學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”思維，對(duì)學(xué)校德育課程、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了卓有成效的變革，學(xué)校師生的精神面貌發(fā)生了較大的變化，辦學(xué)活力有了較大提升。
　　2015年6月，臨沂市“問題導(dǎo)向”初中地方德育專題課程被教育部確定為校本課程建設(shè)研究推進(jìn)項(xiàng)目。這一課程經(jīng)過兩年的開發(fā)和實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)取得了可喜的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注和高度贊賞。時(shí)任山東省政府孫偉副省長(zhǎng)、省教育廳左敏廳長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)目給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。教育部課程教材發(fā)展中心副主任張國(guó)華對(duì)臨沂市“問題導(dǎo)向”初中地方德育課程建設(shè)成果給予了高度認(rèn)可，認(rèn)為臨沂市選擇德育改革作為綜合改革切入點(diǎn)和突破口的“問題導(dǎo)向”德育改革創(chuàng)新，是一場(chǎng)由“市長(zhǎng)掛帥、局長(zhǎng)主推、專業(yè)人員參與”的踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)，體現(xiàn)了臨沂共產(chǎn)黨人高度的黨性修養(yǎng)和高尚的價(jià)值追求。