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職教教師教育是加快現代職業(yè)教育內涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的關鍵所在。進一步加強和改進職教教師教育，要認清職教教師教育存在的主要問題，完善卓越職教教師培養(yǎng)專業(yè)標準，創(chuàng)新職教教師教育人才培養(yǎng)模式，強化職教教師企業(yè)實踐工作機制，優(yōu)化職業(yè)院校教師培訓工作體系，健全雙師型職教教師管理制度，開發(fā)職教教師教育優(yōu)質資源。全面深化新時代職教教師教育改革，必須著力把握職教教師教育一體化的新機遇、新挑戰(zhàn)，展望職教教師教育一體化的新征程、新趨勢，構建職教教師培養(yǎng)培訓一體化的新格局、新范式。本書基于職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓一體化的研究視角，深入分析我國職教教師培養(yǎng)培訓工作的歷程和特征，系統(tǒng)總結職教教師教育質量提升與內涵建設的經驗與模式，闡述積極推進職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓一體化發(fā)展的新理念、新路徑，提出協同創(chuàng)新職教教師培養(yǎng)培訓一體化體制機制的新實踐、新策略，主張科學建構和完善發(fā)展質量高、貢獻度高、社會認可度高、富有中國特色和中國風格的現代職教教師教育體系。

賀文瑾，江蘇理工學院職教研究院研究員，教育學博士，江蘇省第四期333高層次人才培養(yǎng)工程第三層次培養(yǎng)對象，主要從事職教教師教育研究和高等職業(yè)教育研究。主持完成了國家社會科學基金十一五規(guī)劃2007年度教育學國家青年基金課題《三元共生職教師資培養(yǎng)模式的研究》等多項課題研究，現主持國家社會科學基金十二五規(guī)劃2012年度教育學一般課題《職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓一體化的研究》。在《教育發(fā)展研究》、《中國職業(yè)技術教育》、《黑龍江高教研究》等雜志公開發(fā)表論文40余篇，出版專著1部，參編教材、論著7部�？蒲谐晒@得江蘇省第十一屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎1項；江蘇省哲學社會科學界學術大會青年學者專場優(yōu)秀論文一等獎1項，江蘇省哲學社會科學界第五屆學術大會教育學、社會學專場優(yōu)秀論文二等獎1項等。曾獲得江蘇省職教科研先進個人、常州市青年崗位能手等榮譽稱號。
崔景貴，1968年12月生，江蘇海安人，現任江蘇理工學院黨委常委、副校長、心理教育研究所所長，江蘇省職業(yè)技術教育科學研究中心主任，教授（二級）、博士后、博導（兼）。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程中青年科技領軍人才（2016年），省高校青藍工程中青年學術帶頭人，省重點（培育建設）一級學科教育學學科帶頭人，省高校哲學社會科學優(yōu)秀創(chuàng)新團隊負責人，國家精品資源共享課程職業(yè)教育心理學主持人，省高校精品課程心理教育學主持人，萊比錫大學（德國）高級訪問學者。

在《教育研究》等發(fā)表論文200余篇，出版學術專著、教材20余部，主編現代職業(yè)教育研究叢書等，主持國家社會科學基金規(guī)劃教育學一般課題、全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題等20多項。30多項教學、科研成果獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎、第七屆高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學)、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、省教育研究優(yōu)秀成果一等獎、省高等教育優(yōu)秀教學成果一等獎等。

受聘擔任中國職教學會理事、學術委員會委員，江蘇省決策咨詢研究基地江蘇職業(yè)教育與終身教育研究基地主任、首席專家，省職教學會副會長、學術工作委員會主任，省終身教育研究會副理事長，省高等職業(yè)教育教師培訓咨詢委員會副主任，常州市社科院積極教育學研究中心主任等。榮獲江蘇省有突出貢獻的中青年專家省高校教學名師省優(yōu)秀教育工作者省優(yōu)秀思想政治工作者省優(yōu)秀黨務工作者省優(yōu)秀團干部省新長征突擊手省高校思想政治教育工作先進個人省科協首席專家等稱號。

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