目 錄

第一章 小學(xué)班主任角色的定位與專業(yè)能力 001

第一節(jié) 班主任的角色定位 003

第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力 012

第三節(jié) 小學(xué)班主任工作的基本原則 020

第四節(jié) 小學(xué)班主任班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容 026

第二章 認(rèn)識(shí)小學(xué)生 031

第一節(jié) 小學(xué)生身體發(fā)展的一般特點(diǎn) 033

第二節(jié) 小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 037

第三節(jié) 小學(xué)生情感和意志的發(fā)展 051

第四節(jié) 小學(xué)生個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展 057

第五節(jié) 當(dāng)代小學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展特征 069

第三章 班級(jí)崗位建設(shè) 081

第一節(jié) 崗位設(shè)置 084

第二節(jié) 崗位輪換 092

第三節(jié) 崗位升級(jí) 096

第四節(jié) 崗位評(píng)價(jià) 101

第四章 班級(jí)文化建設(shè) 105

第一節(jié) 班級(jí)文化建設(shè)意義與路徑 107

第二節(jié) 環(huán)境文化布置 114

第三節(jié) 提升班級(jí)制度建設(shè)水平 118

第四節(jié) 班級(jí)形象的整體設(shè)計(jì) 123

第五節(jié) 班級(jí)文化的融通 130

第五章 組織主題班隊(duì)活動(dòng) 135

第一節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 137

第二節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)的評(píng)價(jià) 144

第三節(jié) 少先隊(duì)活動(dòng) 148

第四節(jié) 加強(qiáng)小隊(duì)建設(shè) 157

第六章 班級(jí)社團(tuán)建設(shè) 165

第一節(jié) 班級(jí)社團(tuán)建設(shè)的意義與類型 167

第二節(jié) 班級(jí)社團(tuán)的建設(shè) 173

第三節(jié) 社會(huì)人力資源助力社團(tuán)建設(shè) 180

第七章 社會(huì)與自然資源開發(fā)與整合 183

第一節(jié) 利用地方文化資源提升班級(jí)文化品位 185

第二節(jié) 參與解決學(xué)校與社區(qū)問題提升學(xué)生綜合能力 190

第三節(jié) 利用家長和社會(huì)資源改善親子關(guān)系 195

第八章 班級(jí)的常規(guī)管理 201

第一節(jié)　班級(jí)常規(guī)管理的原則與途徑 203

第二節(jié) 做好班級(jí)的規(guī)劃 211

第三節(jié) 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容與路徑 216

第四節(jié) 夕會(huì)課的組織 226

第五節(jié) 學(xué)生評(píng)語的撰寫 230

第六節(jié) 班級(jí)偶發(fā)事件的處理 238

第九章 家校合作 243

第一節(jié) 班主任與家長的交流 245

第二節(jié) 做好家長工作的幾條途徑 254

第十章 教育研究與專業(yè)寫作 261

第一節(jié) 教育隨筆 264

第二節(jié) 撰寫教育論文 268

第三節(jié) 微型課題研究 274

第四節(jié) 建立研究機(jī)制，促進(jìn)班主任研究 282

第十一章 班主任工作的評(píng)價(jià) 289

第一節(jié) 班主任工作評(píng)價(jià)的原則 291

第二節(jié) 班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施 296

附錄一 班主任評(píng)價(jià)表（任課班主任） 302

附錄二 班主任工作考核評(píng)價(jià)表（學(xué)生） 303

附錄三 班主任工作考核表（班主任） 304

附錄四 班主任工作考核辦法 305

后 記 307