本書零基礎起步,從產(chǎn)品線條的繪制開始講解,即使是沒有一點基礎的非美術(shù)生也可以進行學習。該書分為了兩個部分,第1部分為產(chǎn)品線框圖的繪制,講解了線條的繪制、產(chǎn)品的透視要點、線條繪制的粗細變化,以及產(chǎn)品造型的分析,怎么將產(chǎn)品造型由繁到簡。第二部分產(chǎn)品效果圖的著色,先介紹了著色的工具及其使用方法,然后從基本形體柱體與方體入手,分析并講解其馬克筆的上色技巧。著色案例篇中,每個案例都進行了分步驟講解,讓讀者能很清楚的掌握馬克筆的上色流程及技法,版面設計章節(jié)中講解了效果圖的版面設計需包含的內(nèi)容及注意要點,并附有分步驟講解的效果圖版面設計案例,讓讀者能夠更加系統(tǒng)的了解其繪制方法與步驟,后附學生的優(yōu)秀案例進行參照。
1.權(quán)wei指導,引領教學。依托相關院校,經(jīng)相關專家指導,廣泛聯(lián)系全國專業(yè)領導、專家和老師,組編高質(zhì)量的系列教材,以引領教學和人才培養(yǎng)。
2.立足課堂,方便一線。為方便一線教學,系列教材注重立足課堂,既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材,又有新興的專業(yè)教材,且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全,融入了新教學理念和教學要求,符合教改主題,以探索、引領人才培養(yǎng)模式,能廣泛適應各層次的教學需要。
3.反映改革,凝聚成果。由優(yōu)秀的院校和老師牽頭,帶領各地各類院校共同組編,將教改要求和成果融入其中,反映新教學理念、要求和發(fā)展趨勢,體現(xiàn)了兼收并蓄的思想,層次分明,能滿足不同層次和水平的教學要求。
4.工學結(jié)合,能力培養(yǎng)。結(jié)合實際,在工學結(jié)合的基礎上,注重能力培養(yǎng)。有的教材采用工學結(jié)合,項目引導的編寫模式,有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進行編寫,做到具體情況具體分析,采用合適的理念和體例進行編寫,力求使教材適應人才培養(yǎng)和課程教學的需要。
5.任務驅(qū)動,任務導向,雙證溝通。立足院校教學和學生的特點,所編教材全面反映當前教學改革的成果,切實體現(xiàn)新的教學理念和理論、實踐和素質(zhì)教育相互融合的課程體系。
前
言
1.產(chǎn)品設計手繪的目的
在信息化越來越發(fā)達的今天,計算機已經(jīng)普及開來,各行各業(yè)都受計算機的影響,尤其是設計行業(yè),逼真的光影及材質(zhì)效果,被很多學生所膜拜,手繪越來越不受到的重視,但很多同學忽視了一點,創(chuàng)意剛剛開始時,以及需要對創(chuàng)意進行推敲及修改的時候,都是需要立馬進行記錄,但由于建模需要一定的時間,會限制的設計思維的展開,所以在設計開始的階段,還是需借助手繪這一傳統(tǒng)的工具來進行。
那么產(chǎn)品設計手繪的目的到底是什么呢?除開上述的記錄思維及其過程的功能外,另一個很重要的是解說功能,需要將產(chǎn)品的各種屬性進行詳細的說明,比例關系、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)、造型、使用狀態(tài)等,幫助人們來理解這個產(chǎn)品,方便與客戶及技術(shù)人員之間的溝通。當然,現(xiàn)在有很多同學非常注重產(chǎn)品效果圖的技法,只講求其藝術(shù)性,而不注重其功能性,手繪圖畫得再好其實也只是一張圖,只有先保證其功能,再去談藝術(shù),哪怕那張圖畫得不那么藝術(shù),但具備了效果圖應有的功能,那你也就抓住了工業(yè)產(chǎn)品設計手繪核心的作用實用。
2.對自己有信心
產(chǎn)品設計專業(yè)的學生有很多是沒有美術(shù)基礎的文化考生,因此在手繪效果圖課程開設之初,很多同學都擔心自己畫不來,學不好這門課程。但我覺得同學們首先得對自己有信心,雖說沒有美術(shù)基礎會比有基礎的同學學得慢點,但當你學到一定階段,掌握了繪制的基本技巧及方法時,你會發(fā)現(xiàn)與美術(shù)生的差距越來越小,后沒有差距,我們班有半數(shù)同學都沒有美術(shù)基礎,但當課程結(jié)束時,手繪出來的效果圖已經(jīng)與美術(shù)生沒有什么區(qū)別了。所以,首先得對自己有信心,相信自己能將這門課程學好,手繪重要的技巧其實是認真與勤奮。
3.分析產(chǎn)品的能力
很多同學碰到造型稍微復雜的產(chǎn)品時,就傻眼了。那么,這個時候分析產(chǎn)品的能力就顯得非常重要了,通過分析,我們可以將復雜的造型以簡單的形體方式表現(xiàn)出來,并且通過簡化造型還能幫助設計師來理解產(chǎn)品的造型,當基本的簡單造型確定后,再來繪制該產(chǎn)品的細節(jié),先大后小,為產(chǎn)品繪制的流程。(產(chǎn)品的分析詳見第五章)。
4.工具和材料
主要工具如圖0-1所示。
1)線條繪制工具
(1)鉛筆。打稿時一般用顏色較淺的鉛筆,如2B鉛筆,稿子顏色開始時可以打淺點,方便對于線稿的修改,因為如果反復用橡皮檫,容易對紙張造成磨損,不便于后期的馬克筆上色,如已經(jīng)磨損了紙張,可以將該畫稿復印后再上色。
(2)針管筆。與鉛筆相比,針管筆由于畫后不能修改,所以要求繪圖者對線條的控制力更為精確。使用較多的有櫻花、三菱等品牌。針管筆有粗細之分,一般0.05為細,0.8為粗,可以酌情購買三支不同粗細的筆。
(3)彩色鉛筆。彩色鉛筆分為水溶性彩鉛和一般彩鉛,建議購買水溶性彩鉛較,其較一般性彩鉛而言,顏色更為的細膩,顏色跨度也更大。在顏色的選擇上,一般用得較多的為黑、白兩色,主要是效果圖繪制完成后對暗部加深和高光提亮用。常見的品牌有輝柏嘉、酷喜樂、馬可、中華等。
(4)高光筆。高光筆主要是用來繪制產(chǎn)品的高光部分,產(chǎn)品的高光如能留出是好的,如不能留出,可后期用高光筆勾畫出來。
針管筆 彩色鉛筆 高光筆
圖0-1 主要工具
2)上色工具
上色工具如圖0-2所示。
(1)馬克筆。馬克筆以其快捷、速干、耐光等性能深受從業(yè)者的親睞,是當前使用廣泛的設計手繪著色工具之一。馬克筆按溶劑不同可分為水性、油性、酒精三種類型,按筆頭可分為單頭和雙頭,現(xiàn)階段使用較多的為油性雙頭筆。
(2)色粉條。與馬克筆搭配用的為色粉條,其主要表達的為光滑的材質(zhì),表現(xiàn)細膩的色彩過渡變化。由于色粉自身的顆粒較粗,常于嬰兒的爽身粉搭配使用,以繪制更為細膩的過渡變化。常用的品牌有馬利、櫻花等。
馬克筆
色粉條
圖0-2 上色工具
編者
2018.9