為了進(jìn)一步貫徹《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃(20112020年)》以及《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(20162030年)》的文件精神,正確把握中醫(yī)藥本科教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向,突出系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、簡明性、實(shí)用性,上?茖W(xué)技術(shù)出版社于2018年初啟動了精編教材《醫(yī)藥拉丁語》的修訂工作,力求在完善*版教材知識體系和內(nèi)容編排的基礎(chǔ)上,更加突出經(jīng)典、精煉、新穎、實(shí)用的編寫宗旨。第二版是在2014年出版的*版基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,內(nèi)容仍保持了原有框架,包含簡明語音、簡要語法、基本藥物命名和常用醫(yī)藥處方四部分。
與上一版相比,本次修訂的主要內(nèi)容有:一是梳理了全書內(nèi)容和附錄中的多音節(jié)詞,廣泛查閱文獻(xiàn),補(bǔ)充了其倒數(shù)第二個元音的音標(biāo),為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中正確把握多音節(jié)詞讀音提供堅(jiān)強(qiáng)保證,同時也可為專業(yè)人員查閱相關(guān)信息提供幫助。二是在藥物制劑一節(jié)中補(bǔ)充了酸、堿、鹽、鹵化物、氧化物、氫氧化物以及一些偏酸性或偏堿性有機(jī)藥物鹽的拉丁語命名法,為中藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)完善了藥物命名知識體系。三是收集了中藥飲片拉丁語命名實(shí)例,總結(jié)了其命名法,為學(xué)生在本科、研究生階段學(xué)習(xí)提供了拓展思路,也為專業(yè)人員的研究和文獻(xiàn)整理提供幫助。四是將第三章中動詞一節(jié)由原來的第四節(jié)后移至第八節(jié),保證了名詞、形容詞的語法體系的完整性,也便于教學(xué)中靈活安排教學(xué)步調(diào)。
全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材新中國高等中醫(yī)藥教育開創(chuàng)至今歷六十年。一甲子朝花夕拾,六十年砥礪前行,實(shí)現(xiàn)了長足發(fā)展,不僅健全了中醫(yī)藥高等教育體系,創(chuàng)新了中醫(yī)藥高等教育模式,也培養(yǎng)了一大批中醫(yī)藥人才,履行了人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化傳承的職能和使命。高等中醫(yī)藥院校的教材作為中醫(yī)藥知識傳播的重要載體,也伴隨著中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展的進(jìn)程,從少到多,從粗到精,一綱多本,形式多樣,始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
上?茖W(xué)技術(shù)出版社于1964年受國家衛(wèi)生部委托出版全國中醫(yī)院校試用教材迄今,肩負(fù)了半個多世紀(jì)的中醫(yī)院校教材建設(shè)和出版的重任,產(chǎn)生了一大批學(xué)術(shù)深厚、內(nèi)涵豐富、文辭雋永、具有重要影響力的優(yōu)秀教材。尤其是1985年出版的全國統(tǒng)編高等醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)教材(第五版),至今仍被譽(yù)為中醫(yī)教材之經(jīng)典而蜚聲海內(nèi)外。
2006年,上?茖W(xué)技術(shù)出版社在全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會教學(xué)管理研究會的精心指導(dǎo)下,在全國各中醫(yī)藥院校的積極參與下,組織出版了供中醫(yī)藥院校本科生使用的全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材(以下簡稱精編教材),并于2011年進(jìn)行了修訂和完善。這套教材融匯了歷版優(yōu)秀教材之精華,遵循三基五性三特定的教材編寫原則,同時高度契合國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核制度改革和國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的要求,在組織策劃、編寫和出版過程中,反復(fù)論證,層層把關(guān),使精編教材在內(nèi)容編寫、版式設(shè)計和質(zhì)量控制等方面均達(dá)到了預(yù)期的要求,凸顯了精煉、創(chuàng)新、適用的編寫初衷,獲得了全國中醫(yī)藥院校師生的一致好評。
2016年8月,黨中央、國務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第一次全國衛(wèi)生與健康大會,印發(fā)實(shí)施《健康中國2030規(guī)劃綱要》,并頒布了《中醫(yī)藥法》和《〈中國的中醫(yī)藥〉白皮書》,把發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)作為打造健康中國的重要內(nèi)容。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、文化強(qiáng)國、走出去戰(zhàn)略以及一帶一路倡議,推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級,都需要中醫(yī)藥發(fā)揮資源優(yōu)勢和核心作用。面對新時期中醫(yī)藥創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,創(chuàng)新性發(fā)展的總體要求,中醫(yī)藥高等教育必須牢牢把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大勢,更加主動地服務(wù)和融入國家發(fā)展戰(zhàn)略。為此,精編教材的編寫將繼續(xù)秉持為院校提供服務(wù)、為行業(yè)打造精品的工作要旨,
在全國中醫(yī)院校中廣泛征求意見,多方聽取要求,全面汲取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過近一年的精心準(zhǔn)備工作,在十三五開局之年啟動了第三版的修訂工作。
本次修訂和完善將在保持精編教材原有特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步突出經(jīng)典、精煉、新穎、實(shí)用的特點(diǎn),并將貫徹習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會、全國高校思想政治工作會議等系列講話精神,以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(20162030年)》和《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件要求,堅(jiān)持高等教育立德樹人這一根本任務(wù),立足中醫(yī)藥教育改革發(fā)展要求,遵循我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展規(guī)律和中醫(yī)藥教育規(guī)律,深化中醫(yī)藥特色的人文素養(yǎng)和思想情操教育,從而達(dá)到以文化人、以文育人的效果。
同時,全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會教學(xué)管理研究會和上?茖W(xué)技術(shù)出版社將不斷深化高等中醫(yī)藥教材研究,在新版精編教材的編寫組織中,努力將教材的編寫出版工作與中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)及未來方向緊密聯(lián)系在一起,促進(jìn)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與健康中國戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,不斷完善高等中醫(yī)藥教材體系和豐富教材品種,創(chuàng)新、拓展相關(guān)課程教材,以更好地適應(yīng)十三五時期及今后高等中醫(yī)藥院校的教學(xué)實(shí)踐要求,從而進(jìn)一步地提高我國高等中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)能力,為建設(shè)健康中國貢獻(xiàn)力量!
教材的編寫出版需要在實(shí)踐檢驗(yàn)中不斷完善,誠懇地希望廣大中醫(yī)藥院校師生和讀者在教學(xué)實(shí)踐或使用中對本套教材提出寶貴意見,以敦促我們不斷提高。
全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會常務(wù)理事、教學(xué)管理研究會理事長
2016年12月
嚴(yán)玉平,教授,碩士生導(dǎo)師,河北中醫(yī)學(xué)院藥用植物學(xué)教研室主任。擔(dān)任一線教學(xué)工作近30年,先后主講《藥用植物學(xué)》《醫(yī)藥拉丁語》《藥用植物生態(tài)學(xué)》《生命科學(xué)通論》《藥用植物遺傳育種》《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》等課程。多年主持《藥用植物學(xué)》學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革,成功申報河北省第一批省級精品課程,并通過第二批省級精品課程驗(yàn)收。曾獲教育部優(yōu)秀教師、河北省衛(wèi)生廳優(yōu)秀教師、河北醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教師和十佳青年等稱號;3次受到九三學(xué)社石家莊市委的表彰;2次獲教師授課競賽一等獎,獲多媒體課件大賽三等獎青年教師優(yōu)秀教案獎等鼓勵,6次獲先進(jìn)工作者或年度業(yè)務(wù)考核優(yōu)秀。主持或參加科研課題20余項(xiàng),獲河北省教學(xué)成果三等獎2項(xiàng)、河北省科技進(jìn)步三等獎1項(xiàng)、河北省衛(wèi)生廳科技進(jìn)步一等獎多項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)論文10余篇、科研論文20余篇。主編國家級規(guī)劃教材2部、副主編3部、參編2部,主編創(chuàng)新教材1部。被聘請為河北中醫(yī)學(xué)院第一屆、第二屆教學(xué)督導(dǎo)組專家,承擔(dān)教學(xué)督導(dǎo)檢查、青年教師技能大賽評委、青年教師培養(yǎng)考核、青年教師賽前指導(dǎo)等工作。
第一章緒論1一、 拉丁語的產(chǎn)生、發(fā)展和現(xiàn)狀 / 1二、 拉丁語的特點(diǎn) / 1三、 拉丁語在醫(yī)藥學(xué)與中醫(yī)藥學(xué)中的應(yīng)用 / 2四、 醫(yī)藥拉丁語的課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求 / 2第二章語音3第一節(jié)拉丁語字母及其拼音 / 3一、 拉丁語字母表 / 3二、 拉丁語字母的分類和發(fā)音 / 4三、 雙元音、雙輔音及其發(fā)音 / 5四、 拼音規(guī)則和方法 / 5五、 某些特殊字母或字母組合的發(fā)音 / 6六、 拼音練習(xí) / 6第二節(jié)音節(jié)、音量及重音 / 10一、 音節(jié) / 10二、 音量與音符 / 11三、 重音 / 12第三章語法16第一節(jié)名詞概述 / 17一、 名詞的性屬 / 17二、 名詞的數(shù) / 18三、 名詞的格 / 18四、 名詞的詞典記載格式 / 19五、 名詞變格法類型 / 19六、 名詞的變格 / 20第二節(jié)第一、第二變格法名詞 / 21一、 第一變格法名詞 / 21二、 第二變格法名詞 / 23三、 非同格定語詞組及其應(yīng)用 / 27第三節(jié)形容詞 / 29一、 形容詞概述 / 29二、 第一類形容詞 / 29三、 同格定語詞組及其應(yīng)用 / 31四、 常用詞匯 / 31第四節(jié)第三變格法名詞 / 33一、 特征和分類 / 33二、 格尾表 / 34三、 變格示例 / 34四、 應(yīng)用 / 36五、 常用詞匯 / 36第五節(jié)第二類形容詞 / 39一、 特征和分類 / 39二、 變格 / 40三、 應(yīng)用 / 41四、 常用詞匯 / 42五、 形容詞的等級 / 42第六節(jié)第四、第五變格法名詞 / 46一、 第四變格法名詞 / 46二、 第五變格法名詞 / 48第七節(jié)其他名詞 / 50一、 不變格名詞 / 50二、 希臘名詞 / 51第八節(jié)動詞 / 56一、 動詞的特征 / 56二、 動詞的詞典格式 / 56三、 動詞的分類 / 56四、 動詞命令式 / 57五、 動詞接續(xù)式 / 57六、 常用詞匯 / 57第九節(jié)常用不變化詞類 / 58一、 前置詞 / 58二、 副詞 / 60三、 連接詞 / 60四、 常用詞匯 / 61第四章生物與藥物的命名63第一節(jié)生物的命名 / 63一、 生物命名概述 / 63二、 生物的科名 / 64三、 生物的學(xué)名 / 65四、 植物描述與示例 / 70第二節(jié)中藥的命名 / 73一、 中藥材的命名 / 73二、 中藥飲片的命名 / 75三、 常用藥用部位拉丁名 / 77第三節(jié)藥物制劑的命名 / 79一、 酸類藥物命名法 / 79二、 偏酸性有機(jī)藥物鹽命名法 / 79三、 鹽類及氧化物、氫氧化物命名法 / 80四、 藥物制劑命名法 / 81第五章醫(yī)藥處方85第一節(jié)處方基本結(jié)構(gòu) / 85一、 處方的基本概念 / 85二、 處方結(jié)構(gòu) / 85三、 處方分類 / 87四、 縮寫詞 / 88第二節(jié)處方規(guī)則 / 92一、 處方管理 / 92二、 處方規(guī)則 / 92三、 處方類型及示例 / 93附錄
一五種變格法名詞格尾表99二拉丁語數(shù)詞表100三常用中藥材及其基源名稱102四常用藥用植物拉丁語異名表111五常用醫(yī)藥學(xué)名稱拉英轉(zhuǎn)化規(guī)律簡介116六拉漢詞匯表119主要參考書目137