總序
前言
第一章 根據什么教：課程改革與化學課程標準
第一節(jié) 課程改革背景與化學課程改革概況
一、我國中學化學課程改革與發(fā)展簡介
二、化學課程改革的基本理念和新要求
三、化學課程改革的實施概況
第二節(jié) 化學課程標準的作用與特點
一、化學課程標準與化學教學大綱的區(qū)別
二、化學課程標準的地位與作用
三、化學課程標準的主要特點
四、初、高中化學課程標準簡介
第三節(jié) 化學課程的三維目標
一、化學課程目標結構與呈現方式
二、化學課程三維目標的有機統(tǒng)
三、化學課程目標與教學目標的區(qū)別與聯(lián)系
四、落實化學課程目標的要求

第二章 教什么：課程改革與化學課程內容
第一節(jié) 課程改革與化學課程內容的變化
一、課程改革對化學課程內容的影響與改變
二、課程理念對化學教材內容的影響與改變
三、初、高中化學教材內容簡介
第二節(jié) 關注化學教學中的生成內容
一、化學教學中的生成內容簡介
二、化學教學中的生成內容類型

第三章 如何教（一）：課程改革與化學教學設計
第一節(jié) 課程改革以來化學教學設計的發(fā)展
一、課程改革對化學教學設計理念的影響
二、課程改革以來化學教學設計的發(fā)展
第二節(jié) 化學教學與教學設計
一、化學教學的特點
二、化學教學設計
三、典型案例分析
第三節(jié) 化學實驗教學與設計
一、化學實驗教學的特點
二、化學實驗教學設計
三、典型案例分析

第四章 如何教（二）：課程改革與化學課堂教學實施
第一節(jié) 課程改革對化學課堂教學的影響
一、課程改革理念對化學課堂教學的影響
二、化學課堂教學的視點與標準
第二節(jié) 超越課前化學教學設計
一、如何根據化學課程特點變通教學設計
二、如何將設計問題轉化為問題情境
三、如何體現“預設與生成”的統(tǒng)一
第三節(jié) 關注化學課堂教學行為
一、如何有效落實化學基礎知識
二、如何體現化學學習的“過程與方法”
三、如何引導學生體驗化學
第四節(jié) 重視化學學習指導
一、如何引導學生進行自主學習
二、如何引導學生進行合作學習
三、如何引導學生進行探究學習
第五節(jié) 探索化學課程資源開發(fā)
一、如何結合化學教材內容開發(fā)課程資源
二、如何結合學生生活經驗開發(fā)課程資源
三、如何利用媒體媒介開發(fā)課程資源

第五章 教得如何：課程改革與化學教學評價
第一節(jié) 課程改革對化學教學評價理念的影響
一、課程改革對化學教學評價理念的影響
二、課程改革以來化學教學評價的發(fā)展
第二節(jié) 學生化學學業(yè)評價
一、學生化學學業(yè)評價的類型
二、學生化學學業(yè)評價的程序與方法
三、化學學科高考研究
第三節(jié) 化學教學質量評價
一、化學教學質量評價的標準
二、化學教學質量評價的方法
三、化學課堂教學評價的視點

第六章 教、學、研并重：課程改革與化學教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 課程改革對化學教師的挑戰(zhàn)與希望
一、課程改革對化學教師的挑戰(zhàn)
二、化學教師的理想與發(fā)展
第二節(jié) 化學教師的專業(yè)素養(yǎng)
一、化學教師的專業(yè)知識積累
二、化學教師的教學研究能力
三、化學教師的教育教學能力
第三節(jié) 化學教師如何做研究
一、化學教學研究的對象
二、化學教學研究的方法
三、化學教學研究報告與論文的撰寫