知識(shí)的豐富和觀念的更新，使越來越多的人認(rèn)識(shí)到音樂素養(yǎng)是文化素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)于高等院校的大學(xué)生來說，音樂素養(yǎng)作為人文素質(zhì)教育的一部分顯得尤為重要。
　　音樂是非具象形的時(shí)間藝術(shù)，欣賞音樂，需要記憶、觀察、分析、判斷、思維訓(xùn)練等的協(xié)調(diào)配合；參加各類音樂活動(dòng)，需要眼看、口唱、心想、手動(dòng)等綜合訓(xùn)練。它們可培養(yǎng)人的專注力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力、敏捷力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等，是開發(fā)智力的有效措施。
　　基于上述認(rèn)識(shí)，我們結(jié)合教學(xué)需要，根據(jù)當(dāng)前普通高等學(xué)校學(xué)生的實(shí)際音樂水平，按照音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練的順序與可接受性，遵循“綜合音樂教學(xué)法”的原理，編寫了這本《音樂基礎(chǔ)》教材。
　　該書內(nèi)容有簡(jiǎn)譜與五線譜同步進(jìn)行的識(shí)譜知識(shí)、樂理知識(shí)、交響音樂欣賞知識(shí)、名曲賞析以及視唱等。它有以下的特點(diǎn)：
　�。�1）內(nèi)容豐富，是一本“綜合型”的教材。它以音樂理論基礎(chǔ)為中心，綜合視唱（簡(jiǎn)譜、五線譜視唱）、基本技能訓(xùn)練、欣賞等，使每章的知識(shí)與技能訓(xùn)練具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，從而做到理論與實(shí)踐自然有機(jī)地結(jié)合。實(shí)行整體教學(xué)，做到有講、有唱、有聽、有思考、有練習(xí)等，融知識(shí)性、趣味性、技巧性、實(shí)用性于一體。
　�。�2）簡(jiǎn)譜、五線譜相結(jié)合，兩種記譜法的對(duì)照講解，利于不同需求的學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　（3）書中無論是音樂基礎(chǔ)部分還是欣賞部分，都本著從頭學(xué)起的原則，由淺人深，由易到難，使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如音樂基礎(chǔ)部分，先對(duì)音樂做了總的概括，然后從最基本的音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等內(nèi)容開始講解，經(jīng)過一步步的鋪墊最終講到和弦、調(diào)式等較深的內(nèi)容；欣賞部分則以音樂體裁來分類，從聲樂曲、小夜曲著手，經(jīng)過對(duì)作品背景、作曲家、流派、曲式、作品內(nèi)容等分析介紹，使學(xué)生逐漸了解、掌握欣賞作品的要領(lǐng)，在循續(xù)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，最終學(xué)會(huì)聆聽交響曲等大規(guī)模的音樂作品。
　　（4）結(jié)合理工科大學(xué)生及廣大音樂愛好者學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)，文字表達(dá)簡(jiǎn)潔扼要，通俗易懂，避免了專業(yè)院校理論過深、過專的情況。
　�。�5）課后練習(xí)題在書后均附有正確答案，可供學(xué)生在自學(xué)期間檢查自己掌握音樂基石出知識(shí)的程度。
　　本書除可用作普通高等院校音樂選修課教材外，還可作為各類中等專業(yè)學(xué)校的參考教材，同時(shí)，也可作為廣大音樂愛好者及中、小學(xué)音樂教師的參考讀物或資料。
　　第一章至第八章的音樂基礎(chǔ)部分由蔡旖陶老師編寫，體裁介紹及作品賞析部分由梁曦昀老師編寫；第九章由謝麗娜老師編寫；全書由蔡旖陶統(tǒng)審和定稿。
　　由于編者水平有限，書中難免有疏漏與錯(cuò)誤，懇請(qǐng)專家和廣大讀者批評(píng)指正。
　　蔡旖陶
　　2015年8月