科學的管理是提高社會各類組織運行效率的根本途徑。以科學管理的實踐為基礎，探索和發(fā)現(xiàn)管理活動的規(guī)律并將其理論化進而指導實踐，是管理學的根本任務。人類進入21世紀后，政治、經(jīng)濟和社會生活日新月異。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的迅速發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式都在發(fā)生著巨大的變化。特別是中國社會多姿多彩的變革，為人們需求的多樣化提供了廣闊的空間。需求的多樣化，對社會組織發(fā)展的方向、路徑以及激勵個人工作效率的機制等，提出了新的、更加系統(tǒng)性的要求。在此背景下，需要對這些新的實踐和課題進行研究與總結，為作為指導人們客觀把握社會組織運行規(guī)律、指導人們科學建立社會組織秩序、啟發(fā)組織運行動力、提高組織運行效率的管理學理論寶庫增添新的內(nèi)容。
　　管理學理論的發(fā)展，源于豐富多彩的管理實踐，又科學化于指導管理實踐。在中國社會進入新時代的今天，管理學之于創(chuàng)造發(fā)展新動力的社會組織變革，之于釋放民智民力，激發(fā)人們工作效率的管理制度和機制的變革，有著重要的指導作用。而這個作用實現(xiàn)的起點，應當是管理學理論的傳授和傳播。那些能夠照亮人生的理念、改變命運的行動，亟待與時俱進的管理教育去喚醒和加速。因此，管理教育就成為促進社會管理科學化不可替代的途徑之一。
　　管理學教材是管理教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要載體，也是實現(xiàn)管理教育目的的重要工具。優(yōu)秀的管理學教材是管理理論的系統(tǒng)集成，也是管理技術的系統(tǒng)集成。同時，作為實踐性極強的科學的管理理論，必然要反映時代的特征和管理實踐的新要求。因此，在新時代背景下，需要在既有理論體系的基礎上與時俱進，以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念為指導，以當今生動鮮活的管理實踐為案例，對管理學教材的內(nèi)容和形式進行充實和完善，以便適應新時代管理發(fā)展和管理學教育的需要。