中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017)
定 價:48 元
- 作者:北京中科創(chuàng)大創(chuàng)業(yè)教育投資管理有限公司,中科招商投資管理集團股份有限公司,中關村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會 編
- 出版時間:2018/9/1
- ISBN:9787502479176
- 出 版 社:冶金工業(yè)出版社
- 中圖法分類:G649.2
- 頁碼:138
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017)》共八章,主要內(nèi)容包括中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程與發(fā)展趨勢、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題與挑戰(zhàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大視野——開源新生態(tài)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的校企合作新載體——創(chuàng)業(yè)學院、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客教育的實施路徑、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的院校實例、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型院校展示以及2017年中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記。
《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2017)》是中國高校年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革基本狀況的歷史性記載、階段性綜述和基礎性資料,可供高校的雙創(chuàng)和專業(yè)教師、雙創(chuàng)管理人員及相關人員、中層干部和校級領導參考。
繼2016年北京中科創(chuàng)大創(chuàng)業(yè)教育投資管理有限公司(簡稱中科創(chuàng)大)和中國與全球化智庫聯(lián)合發(fā)布《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展藍皮書(2016)》之后,國內(nèi)外高校的雙創(chuàng)教育發(fā)生了很大變化,呈現(xiàn)出一些新的特征與發(fā)展趨勢。
為了及時總結(jié)歸納與反映高校的雙創(chuàng)教育新進展,在中關村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會的鼎力資助下,中科創(chuàng)大、中科招商投資管理集團股份有限公司(簡稱中科招商)聯(lián)合組織專家學者,共同編撰完成了本書。
本書的編寫分工為:全書由中科招商集團聯(lián)席總裁、中科創(chuàng)大創(chuàng)始人劉繼軍總裁主持編寫工作;中科創(chuàng)大副總裁多俊崗教授和中科創(chuàng)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院院長夏昌祥教授負責藍皮書寫作提綱和前言的編寫工作,并對全書進行統(tǒng)稿和審校;漢能控股集團高級經(jīng)理徐鐵英(北京大學博士,清華大學博士后)負責第一章和第二章的編寫工作;中科創(chuàng)大李明鏡博士(清華大學博士后)負責第三章的編寫工作;中科創(chuàng)大副總裁多俊崗教授和天津大學教育學院李智芳主任負責第四章和第八章的編寫工作:中國電子商務協(xié)會移動電商促進會會長于久賀、云微創(chuàng)投平臺資本創(chuàng)始人于智鳳和加拿大中國青年創(chuàng)業(yè)家俱樂部創(chuàng)辦人武靖棋負責第五章的編寫工作;中科創(chuàng)大國際合作中心副主任劉伯霏負責第六章的編寫工作:中科創(chuàng)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院院長夏昌祥教授負責第七章的組稿和編寫協(xié)調(diào)工作。
本書在編撰過程中,參閱了一些專家、學者的研究成果,編寫人員深入部分院校實地考察雙創(chuàng)教育的實踐活動,中關村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會給予了一定資助,在此一并表示衷心的感謝。
由于編者水平所限,書中不妥之處,敬請廣大讀者批評指正。
第一章 中國高校銣新創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程
一、借鑒國外經(jīng)驗,從自發(fā)探索到教育部門引導下的多元探索
二、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育師資,開展創(chuàng)業(yè)教育教學
三、立足國家發(fā)展戰(zhàn)略,各方積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
四、中國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念走向世界,高校雙創(chuàng)教育走向深化
第二節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢分析
一、世界高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢
二、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展趨勢
第二章 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實問題與發(fā)展路徑
第一節(jié) 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的現(xiàn)實問題
一、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)理解片面化
二、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位呈現(xiàn)“邊緣化
三、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程群構建不足
四、對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織管理專業(yè)度不夠
五、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關系不明
第二節(jié) 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑
一、建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)系統(tǒng)
二、深度融合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育
三、科學構建分層分類的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系
四、以地方經(jīng)濟需求為導向的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大視野——開源新生態(tài)
第一節(jié) 發(fā)展態(tài)勢與新理念——開源的根基
一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢
二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟須解決的問題
三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展理念
第二節(jié) 人是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本指向
一、高校大學生群體
二、高校、科研院所的教師和科研工作者
三、其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師和創(chuàng)客群體
第三節(jié) 載體是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量衡量指標
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體形式
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體發(fā)展走勢
第四節(jié) 生態(tài)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施環(huán)境條件
一、系統(tǒng)設計是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)建設的根本理念
二、協(xié)同推進是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)建設的基本原則
三、體制機制是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)建設的組織保障
第四章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的校企合作新載體——創(chuàng)業(yè)學院
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新載體——創(chuàng)業(yè)學院
一、教育教學與變革
二、協(xié)同育人
三、項目孵化與企業(yè)培育
四、投融資及服務
五、成果轉(zhuǎn)化
第二節(jié) 校企合作創(chuàng)業(yè)學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運行
一、組織機制
二、運行特點
三、眾創(chuàng)空間
四、項目團隊
五、院際合作
第三節(jié) 前進中的中科創(chuàng)業(yè)學院
一、中科創(chuàng)業(yè)學院的建立
二、中科創(chuàng)業(yè)學院的功能定位
三、中科創(chuàng)業(yè)學院的管理
第五章 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)客教育的實施路徑
第一節(jié) 中國高校創(chuàng)客文化教育的重要性
一、創(chuàng)客教育是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動力
二、創(chuàng)客教育實施的群體范疇分析
三、高校開展創(chuàng)客教育的三種方式
第二節(jié) 中國高校創(chuàng)客教育實施的基本路徑
一、高校創(chuàng)客教育實施的方向
二、中國高校創(chuàng)客教育實施的三大路徑
第三節(jié) 創(chuàng)客教育實施中的重要節(jié)點
一、創(chuàng)客的日常項目管理方式
二、提高創(chuàng)客項目的數(shù)量與質(zhì)量
……
第六章 國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的院校實例
第七章 中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型院校
第八章 2017年中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記
參考文獻