目錄

第1部分學科研修

■小學體育課堂目標改革實驗評價研究 劉延光 楊晨 /

■家庭體育鍛煉對小學生發(fā)展核心素養(yǎng)及體質(zhì)的影響 牛東芳 /

以我校五年級部分學生為例

■小學數(shù)學學習困難兒童問題解決中問題表征的個案調(diào)查 肖暢 /

■課課練促進小學生身體素質(zhì)的跟蹤研究 張欣欣 杜貝貝 /

以史家小學2014級學生為例

■讓學生在探究中自主學習語文 李惠霞 /

■運用微表達提升學生表達能力的實踐研究 陳亞虹 /

■搭建腳手架幫助學生更好的認識核心概念 李晶 /

■借助漢字形義關(guān)系深入解讀文本的研究 石濛 /

■淺談如何通過書法教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 李雪瑩 /

■互聯(lián)網(wǎng)對小學數(shù)學教學方式的影響 李宏 /

■小學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗積累的策略研究 左明旭 /

以小學數(shù)學綜合與實踐內(nèi)容為例

■關(guān)于小學高年級學生識字正確率下降的思考 呂閩松 /

第2部分伙伴交流

■營造民主和諧的數(shù)學課堂踐行社會主義核心價值觀 楊昕明 /

■運用積極心理學理論有效應對課堂預設外問答 吳麗梅 /

■小組圍坐式座位排列的教學效果 張珷軒 /

以讀書社課程為例

■關(guān)于小學生人際交往問題的研究 王瀟雨 /

■體態(tài)語言促樂效課堂 張春艷 /

淺議體態(tài)語言在小學數(shù)學低年級教學中的使用

■淺析體育教學類微信公眾號對小學體育教師素質(zhì)提升的影響 何群 /

以史家教育集團體育教師為例

■小學校園良好游戲的表征及其保障 賈維琳 /

以低年級小學生為研究對象

■幫助交際障礙的兒童樹立在集體中的自信心 李夢裙 /

■鏡頭故事和諧 鮑虹 /

淺談語文綜合實踐課微電影課程之教學價值

■小學六年級統(tǒng)計創(chuàng)新教學的思考與實踐劉偉男 /

■尊重是打開學生心靈的鑰匙杜建萍 /

第3部分跨科聯(lián)動

■史家傳媒創(chuàng)造教育綜合實踐活動課 王瑾 /

畫筑夢成長

■讓創(chuàng)新回到孩子身邊陳綱 李娟 /

基于史家創(chuàng)意生活社區(qū)的思考與實踐

■觀鳥，為孩子打開自然之門 路瑩 /

小學生生態(tài)環(huán)境教育之觀鳥活動反思

■小學高年級書法教學中培養(yǎng)學生審美能力的研究 王旭紅 /

■利用多媒體進行情境作文教學的研究 閆春芳 /

■學而時習之，不亦樂乎 王靜 /

小學綜合實踐活動校本課程史家傳媒的開發(fā)與實施

■關(guān)于一對一數(shù)字化學習開展生命教育的研究實踐 蘇浩男 /

以《畫古樹》一課為例

■課程大變臉，玩在科技館 周霞 吳斯 /

數(shù)學學科實踐活動課程成果

■結(jié)合園藝心理課程探索語文綜合性學習 李洋 /

以園藝心理課《下一段旅程》為例

■小學品德學科的家國情懷教育 杜欣月 /

■利用國家博物館資源開展社會主義核心價值觀教育的實踐研究 郭志濱 金少良 /

以小學品德與社會學科為例

■基于學習優(yōu)勢理論培養(yǎng)小學生基本學習能力的策略研究 陳鳳偉 呂閩松 左明旭 孫桂麗 /

第4部分團隊建設

■實施集團內(nèi)部督導，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 金強 馬淑芳 /

簡述史家教育集團實施內(nèi)部督導的作用

■淺析在信息課上培養(yǎng)良好行為習慣的策略研究 鮑彬 /

■給兒童以世界給世界以未來 王歡 王偉 /

史家小學以家國情懷為底蘊的系統(tǒng)育人模式實踐研究

■把握契機全面育人 陶淑磊 /

由準備一節(jié)主題隊會引發(fā)的思考

■彩虹心愿旗前綻放 吳玥 /

史家七條小學2015~2016學年度旗前教育回顧

■重拾小手絹環(huán)保大夢想 劉迎 /

少先隊主題教育活動案例

■史家小學關(guān)于加強和改進基層統(tǒng)戰(zhàn)工作研究報告 梁晨 /

■淺析心理學在班級教育中的運用 許覬潘 李麗霞 /

家校溝通促進學生健康成長

■集團化辦學背景下名師工作坊有效研修方式的研究 楊麗 陳鳳偉 呂閩松 /

■幼兒園小朋友上學意向調(diào)查及分析報告 曹艷昕 /

■一紙明信片一份暖心情 張瀅 /