本書系上海教師教育叢書·知新書系之一，以教師在社會、家庭、校園中的角色轉換及其相應的履責境界、道德修為為線，以30個關鍵詞研讀中華傳統(tǒng)文化中的文史故事，分教師怎樣為人師表、教師怎樣提升修養(yǎng)、教師怎樣身處團隊、教師怎樣聚焦專業(yè)、教師怎樣教學研究五個部分，于講故事、說道理、思問題之中，講述教師所應該具有的家國情懷、仁義慈孝、寬厚誠信、端明正大、廉勤樂群、求真務實等美德，以及所應該具有的情商與財商、志向與生涯規(guī)劃、批判與創(chuàng)新精神等素養(yǎng)。
30個關鍵詞
40余則文史小故事
匯成中華經典之河
以書為篙，伴您漫溯
擷取古人遐思
感悟今日師道
浸染教之精義、師之素養(yǎng)
羅玉英，任職于上海市靜安區(qū)教育學院。在《中學語文教學》《語文學習》《語文教學通訊》《中學語文》等雜志發(fā)表文章四十余篇，在《當代學生》《中學生報》等報刊發(fā)表文章近二十篇。曾獲江蘇省縣市級教學設計、課堂教學、教育教學論文、班會課等類比賽一、二等獎；獲全國中語會教學設計、教學論文比賽一等獎；主持上海市級、靜安區(qū)級教科研課題。2016年，主持課題的成果《中學語文課型研究》獲上海市第11屆教育科研成果二等獎。
教師怎樣為人師表
楷模：周豐效吳焦二翁
德澤：羊續(xù)之德澤后人
真誠：何遠清廉無妄語
尊重：太宗省悟難遍知
公正：董唐公正而有情
嚴容：邴少卿循制容人
教師怎樣提升修養(yǎng)
家國：卜式兩次助邊事
門風：侯可與立雪程門
守諾：季布朱暉重諾義
端明：馮道心底端且明
游歷：宋濂贈序陳庭學
財商：管仲的商戰(zhàn)智慧
教師怎樣身處團隊
說服：莊周無劍說趙王
相知：狄婁二公同為相
對話：晏子景公好搭檔
君子：蘇軾感懷王定國
踏實：顏之推戒止虛論
慎擇：丁氏穿井得一人
教師怎樣聚焦專業(yè)
志向：歐陽修依志而航
廉勤：裴俠聞鼓而病愈
專注：鄭日奎嗜飲文字
善疑：宗元質疑鐵爐步
堅守：轅固正學不阿世
評價：左思十年而紙貴
教師怎樣教學研究
求真：裴松之注《三國志》
責任：孫樵警書褒驛壁
創(chuàng)新：黃庭堅答洪駒父
謙遜：李魁吾落敗尼僧
作文：鄭日奎《與諸弟侄》
和諧：居易為官與作文
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