本書鮮活生動(dòng)地描述了兒童及青少年期的人際關(guān)系和社交生活。引導(dǎo)父母?jìng)兩钊肓私夂⒆痈鞣N社交行為背后的動(dòng)機(jī)、意義及心理因素。深入探討了諸如：友誼與人氣的區(qū)別；男孩子和女孩處理親密關(guān)系與承諾的不同方式；為什么所有的孩子都需要一個(gè)好朋友；為什么會(huì)有小團(tuán)體以及父母能對(duì)此做什么……一系列問題，探索了孩子與朋友間種種經(jīng)歷可能產(chǎn)生的動(dòng)人或悲傷的體驗(yàn)。父母、老師、咨詢師，以及所有從事與兒童相關(guān)的工作的人，所有關(guān)心兒童的人都能從這本書中獲得對(duì)兒童社交生活的深刻洞察。
老師和家長每天都會(huì)目睹兒童交往的各種場(chǎng)景。我們看到被孤立的孩子獨(dú)自站在一邊，聽到自己的孩子在車?yán)镎f別人的壞話，也看到孩子們多么思念朋友。我們也會(huì)翻出自己與社交有關(guān)的童年回憶，其中有歡樂也有痛苦。但這些回憶并非都能指導(dǎo)我 們?nèi)绾螏椭约旱暮⒆�。�?shí)際上，往往正是中學(xué)時(shí)代留下的社交傷痕，讓我們?cè)诓槐負(fù)?dān)心時(shí)卻過度焦慮，在該有所行動(dòng)時(shí)卻徘徊不前;當(dāng)孩子們其實(shí)已經(jīng)在以 最好的方式成長、適應(yīng)和調(diào)節(jié)的時(shí)候，我們卻反復(fù)糾結(jié)于他們所描述的痛苦。
當(dāng)孩子們互相傷害對(duì)方的感情，彼此戲弄和背叛時(shí)，幾乎沒有幾個(gè)成年人 能夠理解個(gè)中緣由。難道僅僅因?yàn)樗麄兪菈暮⒆訂?為什么很難阻止他們 拉幫結(jié)派和排擠某人?為什么有的孩子很難交到朋友?為什么有的孩子很容易 受歡迎?為什么有的孩子只要有一兩個(gè)朋友就心滿意足了，完全不在意自己是 不是受大家歡迎，而對(duì)另一些孩子來說，受歡迎卻成了天大的事?我希望讀完本書后，你能為上述問題，以及其他相關(guān)的棘手問題找到答案。
本書也致力于為老師和家長提供實(shí)用的方法，幫助解決孩子之間棘手的社交沖突。如果你是一位老師，讀過本書后你應(yīng)該能夠判斷出班里是否存在殘酷或危險(xiǎn)的情況， 也應(yīng)該能夠知道一個(gè)被孤立的孩子是否需要你出面干預(yù)。如果你是一位家長， 讀完本書后你應(yīng)該可以回答每位家長每天都在問的這個(gè)問題我的孩子一切都好嗎?本書將教會(huì)你判斷孩子的社交生活是一帆風(fēng)順，還是面臨危險(xiǎn)和需要幫助。
邁克爾·湯普森博士
杰出的心理學(xué)家，咨詢師，專長為兒童和家庭問題。在美國各地超過700所學(xué)校承擔(dān)過心理咨詢師和輔導(dǎo)師的工作，有與兒童和青少年溝通和解決實(shí)際問題的豐富經(jīng)驗(yàn)。
出版的男孩養(yǎng)育專著連續(xù)76個(gè)月名列《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜親子教育類第一名。
凱瑟琳·奧尼爾·格雷斯
《獨(dú)立學(xué)�！冯s志前編輯，出版過多本非虛構(gòu)類童書，在《華盛頓郵報(bào)》開設(shè)專欄，為年輕讀者撰寫健康及心理類文章。
勞倫斯·科恩博士
美國心理學(xué)家，專長為兒童游戲、游戲治療和親子關(guān)系。著有美國國家親子出版獎(jiǎng)金獎(jiǎng)書籍《游戲力：笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣》、暢銷家庭教育書籍《游戲力2：輕推，幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮》、《親子打鬧游戲的藝術(shù)》
推薦序/尹建莉
讓孩子在人際關(guān)系中獲得愛，遠(yuǎn)離痛
譯者序/鐘煜
在兒童社交的汪洋中，看清前路
前言
第一章生日聚會(huì)之邀
我之所以帶你到我家旁觀這次糟糕的生日聚會(huì)，是因?yàn)閺倪@件事中，兒童社交生活的各種困境一覽無遺。
第二章家庭的重要性：穩(wěn)固的依附關(guān)系在友誼誕生之初扮演的角色
作為父母，我們要幫助孩子做好準(zhǔn)備，去應(yīng)對(duì)路途中的坎坷，走向未知的終點(diǎn)。
第三章孩子與游戲：成長之旅
在不同的年齡段，孩子建立友誼的能力不盡相同，這種能力會(huì)隨著成長而改變。
第四章當(dāng)孩子有了最好的朋友
如果友誼是一個(gè)容器，好的友誼會(huì)有足夠的空間容納每個(gè)人在成長中的變化。
第五章深處叢林：群體在兒童生活中的力量
集體生活準(zhǔn)則無處不在。無論你多么成熟、多么聰明，你仍然受制于它。
第六章最壞的敵人：兒童社交生活中的陰暗面
盡管傷害他人會(huì)帶來麻煩和產(chǎn)生內(nèi)疚感，但也能給他們帶來一種強(qiáng)大的感受，這種感受是他們用其他方式無法得到的。
第七章仍在繼續(xù)：孩子們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)朋友間的沖突、背叛與和解
在學(xué)校的生活中，99%的時(shí)間里大家都是和諧共處的。這并不意味著他們從未對(duì)彼此有過攻擊性的想法和念頭。他們不斷地尋找克服分歧與對(duì)方和諧共處的方法。
第八章性別游戲的規(guī)則：生物學(xué)與友誼
男孩女孩各自玩耍的情況加劇了性別差異，而性別差異又強(qiáng)化了性別隔離。
第九章從相互討厭到約會(huì)
我們必須引導(dǎo)我們深愛的孩子們走向充滿信任和激情的戀愛關(guān)系，擁有這樣的關(guān)系，即使對(duì)我們成年人來說也是十分幸運(yùn)的。
第十章跨越差異
孩子們應(yīng)該生活在這樣一個(gè)世界里，這個(gè)世界會(huì)不斷將圈子擴(kuò)大，歡迎每一個(gè)人加入。
第十一章學(xué)校能做些什么
從小學(xué)到中學(xué)的12年時(shí)間里，我們的孩子每周有30多個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過。這是一段很長的時(shí)間。而對(duì)于一個(gè)在社交中被孤立、嘗盡孤單或受到迫害（傷害）的孩子來說，這段時(shí)間顯得更加漫長。
第十二章家長能做些什么
一個(gè)深陷社交煩惱的孩子可能會(huì)覺得生活再也不會(huì)好起來，覺得自己會(huì)一直受到別人的排擠。在這種時(shí)候，重要的是，你既不能反應(yīng)過度，也不能反應(yīng)不足。
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