高職語文是為高職學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需要、適應(yīng)崗位和職業(yè)轉(zhuǎn)換需要,為他們的終身發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)的素質(zhì)教育課程,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。本教材針對高職學(xué)生特點(diǎn),按照閱讀鑒賞、溝通交流、應(yīng)用寫作、藝術(shù)鑒賞四個模塊對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)的整體提升。本教材的編寫兼具了語文教學(xué)的工具性和人文性,將人文教育的職業(yè)性和職業(yè)教育的人文性有機(jī)結(jié)合,既可以提高學(xué)生從事相應(yīng)職業(yè)必備的語文技能,又可提升學(xué)生的文化品位和審美情趣。
本教材的編寫兼具了語文教學(xué)的工具性和人文性,將人文教育的職業(yè)性和職業(yè)教育的人文性有機(jī)結(jié)合,既可以提高學(xué)生從事相應(yīng)職業(yè)必備的語文技能,又可提升學(xué)生的文化品位和審美情趣。
高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理等行業(yè)需要的高素質(zhì)、高技能人才的使命。人文教育的職業(yè)性和職業(yè)教育的人文性日益受到人們的重視。早在兩千多年之前,儒家大師就寫下了大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善的經(jīng)典名句。大學(xué)之道的核心在于育人,提升學(xué)生的生命價值(審美與個體心靈的建構(gòu))、生存價值(現(xiàn)實(shí)與社會文化的認(rèn)知)、技術(shù)價值(閱讀與寫作能力)是人文素質(zhì)教育的一項長期而艱巨的任務(wù)。擁有較強(qiáng)的閱讀鑒賞能力,具備良好的應(yīng)用寫作、口語表達(dá)、溝通交流以及審美鑒賞能力是高職院校學(xué)生必須重視的。高職學(xué)生需通過語文素養(yǎng)培養(yǎng),掌握必備的語文技能,得到高尚情操和趣味的熏陶,來提高自身的文化品位和審美情趣,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造健康人格,為全面提升個體人文素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。高職語文是為高職學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需要、適應(yīng)崗位和職業(yè)轉(zhuǎn)換需要,為他們的終身發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)的素質(zhì)教育課程,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為一門基礎(chǔ)課程,語文既具有傳授基本知識、基本技能的工具性特點(diǎn),又囊括了人文科學(xué)的多重內(nèi)容,融合了思想啟迪、道德教育、心理歷練、情感升華、能力提升、美感熏陶、思維開拓等多種功能和意義。為配合課程教學(xué),編者編寫了這本《高職語文素養(yǎng)》。本教材針對高職學(xué)生特點(diǎn),按照閱讀鑒賞、溝通交流、應(yīng)用寫作、藝術(shù)鑒賞四個模塊對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)的整體提升。本教材的編寫兼具了語文教學(xué)的工具性和人文性,將人文教育的職業(yè)性和職業(yè)教育的人文性有機(jī)結(jié)合,既可以提高學(xué)生從事相應(yīng)職業(yè)必備的語文技能,又可提升學(xué)生的文化品位和審美情趣。本教材共分為以下四個模塊:(1) 模塊一為閱讀鑒賞,采取按主題進(jìn)行導(dǎo)讀的方式,列舉名篇閱讀來提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神;(2) 模塊二為溝通交流,介紹了口語表達(dá)及基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)知識、常用的日?谡Z形式,以及有效溝通的方式等,以全面提升學(xué)生的溝通交流能力;(3) 模塊三為應(yīng)用寫作,通過對應(yīng)用文寫作常識、常用文書、公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書以及禮儀文書的介紹,提升學(xué)生應(yīng)用寫作的能力。(4) 模塊四為藝術(shù)鑒賞,通過對常見的書法、繪畫、建筑、音樂、雕塑、影視、舞蹈等多種藝術(shù)的特征、常見鑒賞方法的介紹,學(xué)生對美的事物更為敏感,陶冶性情,生活情趣和格調(diào)得以提高,審美鑒賞能力得到提升。本教材注重提高學(xué)生全方位的語文素養(yǎng),內(nèi)容上穿插導(dǎo)語、閱讀、例文、案例分析、思考與練習(xí)等板塊,具有全面、系統(tǒng)和實(shí)用的特點(diǎn)。本教材由四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院周薇擔(dān)任主編,邢捧、黃琴等參與編寫。本教材在編寫的過程中得到了諸多同行的幫助,同時參考了許多專家學(xué)者的編著教材、研究成果,以及大量的網(wǎng)絡(luò)資源,在此一并表示衷心的感謝。由于編者水平有限,書中難免會有不當(dāng)之處,懇請廣大專家、學(xué)者和讀者不吝指正,以便本書日后的修訂與完善。因種種原因,我們未能聯(lián)系上本書中引用作品的部分作者,如果您發(fā)現(xiàn)您的作品在本書中被引用,請與我們聯(lián)系,謝謝。
模塊一閱讀鑒賞(1)
第一章青春理想(3)
第二章生命價值(6)
第三章愛情婚姻(23)
第四章親情友情(36)
第五章人文自然(39)
第六章堅忍頑強(qiáng)(54)
第七章感恩寬容(73)
第八章責(zé)任承諾(87)
第九章智慧從容(104)
第十章社會人生(110)
模塊二溝通交流(145)
第十一章口語表達(dá)及基礎(chǔ)訓(xùn)練(147)
第十二章日常實(shí)用口語(163)
第十三章有效溝通(188)
模塊三應(yīng)用寫作(197)
第十四章應(yīng)用文(199)
第十五章日常應(yīng)用文書寫作(204)
第十六章公文寫作(219)
第十七章事務(wù)文書寫作(235)
第十八章經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書寫作(243)
第十九章禮儀文書寫作(251)
模塊四藝術(shù)鑒賞(258)
第二十章書法藝術(shù)與鑒賞(259)
第二十一章繪畫藝術(shù)與鑒賞(268)
第二十二章建筑藝術(shù)與鑒賞(276)
第二十三章音樂藝術(shù)與鑒賞(284)
第二十四章雕塑藝術(shù)與鑒賞(300)
第二十五章影視藝術(shù)與鑒賞(304)
第二十六章舞蹈藝術(shù)與鑒賞(312)
參考文獻(xiàn)(317)