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《21世紀應用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：高校學生心理健康教育與指導》從大學生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以提高大學生的心理素質為目標，作者借鑒了國內、外心理研究的成果，以大學生在成才過程中必然遇到的入學適應、自我認識與發(fā)展、情緒管理與調節(jié)、人際關系問題、戀愛與性、挫折應對、生涯規(guī)劃、生命教育等為主題，進行了較為詳盡的闡述和詮釋。
《21世紀應用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材：高校學生心理健康教育與指導》注重案例分析和課堂互動環(huán)節(jié)，每章后面都設計了典型案例分析和課堂互動活動，附錄中還增設了學生的心理成長感悟。貼近學生實際生活，具有很強的時代感，既可以作為課程教材，也可以作為學生及社會人士自學讀本。

　　健康是人類社會永恒的主題，是人類的基本需求。世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康的定義里面專門提到心理健康的重要性，事實上，健康的心理是順利開展學習和工作、開場事業(yè)和幸福人生的前提。世界知名的成功學專家拿破侖·希爾曾說過：“一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理。”我國處在社會經濟的高速發(fā)展的階段、生活節(jié)奏明顯加快、工作競爭日趨激烈，人們的心理壓力和負擔過重、很容易產生和積累負面情緒。而大學生作是青年中的杰出代表，他們的心理健康問題日益受到全社會的關注，在大學校園里因學生心理失衡而引發(fā)的一些令人惋惜的事件，讓我們深深感受到加強大學生心理健康教育，全面提升大學生心理素質與健康水平的緊迫性和重要性。
　　在這種形勢下，國家教育部就加強大學生心理健康教育工作下發(fā)了一系列文件，尤其是在2011教育部為深入貫徹落實全國教育工作會議、教育規(guī)劃綱要以及全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神，進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔2004〕16號)，推進大學生心理健康教育工作科學化建設，2011年特制定了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(試行)》，這一標準的出臺促進了各高校心理健康教育的發(fā)展，我校也在原來的工作基礎上，加大了心理健康教育的力度，“大學生心理健康教育”由公選課改設為必修課。
　　《高校心理健康教育與指導》全書共分十二章，內容包括健康知識概述、自我認識與潛能的挖掘、健康個性的塑造、挫折的應對與意志品質的培養(yǎng)、新生入學適應教育、情緒調控與心理健康、學習與心理健康、戀愛與性心理、和諧人際與心理調控、網絡活動與心理健康、職業(yè)生涯與規(guī)劃和生命教育等。這些內容基本上涵蓋了大學生在校學習、生活期間面臨的主要心理問題，是高校大學生心理健康教育課程的必備教材，也是關注自身成長與心理健康的大學生朋友的有益讀本。本書在保證科學性的前提下，全書增加了“知識鏈接”、“課堂活動”、“心理小測驗”、“自我分析”等內容，以提高趣味性，增強吸引力。這些有趣的活動可以使學生在輕松快樂的氣氛中受到良好的啟迪、引導，從而在潤物無聲中促進學生心靈成長。
　　本書由王文鵬、王冰蔚、王永鐸同志任主編，負責整個書的編寫方案、提綱設計和最后統(tǒng)稿工作；魏雙鋒、張高峰、云鵬、朱黎婭任副主編，協(xié)助統(tǒng)稿和修改工作。王文鵬、王冰蔚、王永鐸、魏雙鋒、張高峰、云鵬、朱黎婭、王晶、陳鋒正、高普梅、劉朝鋒、吳丹、王鳳、馮巖負責各章節(jié)的編寫。
　　在本書的編寫的過程中，盡管我們力圖作一些積極的探索，但由于編者水平所限，本書不妥之處在所難免，歡迎讀者批評指正。

　　王文鵬
　　2011.6

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