在市場經(jīng)濟條件下，建設(shè)工程項目招投標已成為建筑市場工程發(fā)承包的主要交易方式，建設(shè)工程招投標與合同管理是學生今后從事招投標與合同管理相關(guān)工作必備的知識。本書是以國家;新的與建設(shè)工程招投標相關(guān)的法律、法規(guī)、部門規(guī)章為依據(jù)，根據(jù)編者多年的工作經(jīng)驗和教學實踐，結(jié)合廣聯(lián)達招投標沙盤系統(tǒng)而編制的理實結(jié)合的教材。

為了順應(yīng)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的改革，進一步提升應(yīng)用技術(shù)型職業(yè)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合高職高專教育“基本理論知識夠用，注重實際運用與操作技能培養(yǎng)”的特點，全書以建設(shè)工程招投標的形成過程為主線，通過簡潔的語言、典型的案例和招投標沙盤實戰(zhàn)演練，系統(tǒng)地介紹了建設(shè)工程招投標與合同管理的理論知識，以團隊的形式模擬建筑工程施工招投標從發(fā)布招標公告到;后發(fā)布中標通知書、簽訂合同為止的完整過程。通過招投標沙盤模擬，讓學生既模擬招標人，又模擬投標人，讓他們能夠體驗、掌握招投標實際業(yè)務(wù)的全部角色與工作，全部過程自行動手，老師只作為輔導者與引導者。這種理實結(jié)合的教學方式可以使學生對建設(shè)工程招投標與合同管理的實際過程有更加直觀的認識，縮短學生走上工作崗位的適應(yīng)期。

本書的特色主要體現(xiàn)在“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論與實踐相結(jié)合”：

（1） 以工學結(jié)合為切入點，基于工作過程開發(fā)課程體系，以崗位需求為導向，選取真實工作崗位中與工作任務(wù)相關(guān)的職業(yè)場景和工作過程設(shè)計教學內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)針對性。

（2） 突破已有相關(guān)教材的知識框架，注重理論與實踐相結(jié)合，以完成一個完整的工程招投標項目所需要的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計學習情境。

（3） 采用以任務(wù)為導向的編寫方式，以案例提出任務(wù)，闡述知識點，然后通過相關(guān)鏈接完成任務(wù)。

（4） 側(cè)重培養(yǎng)學生分析實際問題和解決實際問題的能力，主要介紹目前招投標實踐中常涉及的內(nèi)容，盡量避免高深、生僻理論的闡述，讓學生掌握所需的知識。

本書共設(shè)6個學習情境，按照教學課時為64學時分配任務(wù)，具體如下：



學 習 情 境知 識 目 標能 力 目 標理論
學時實訓
學時總學時
學習情境1建設(shè)工程交易的基本知識
理解工程建設(shè)項目的基本知識；熟悉建筑市場的基本知識；熟悉建設(shè)工程交易中心功能及工作流程；熟悉招標投標法律體系
掌握建設(shè)工程交易中心運行的一般程序448

續(xù)表


學 習 情 境知 識 目 標能 力 目 標理論
學時實訓
學時總學時
學習情境2建設(shè)工程施工招標理解招投標的基本概念；理解工程招標的范圍、條件等相關(guān)知識；掌握建設(shè)工程招標的方式和程序；掌握建設(shè)工程招標文件的主要內(nèi)容具有編制招標文件的能力6612
學習情境3建設(shè)工程施工招標資格審查理解資格審查的方式和內(nèi)容；掌握資格審查的方法和程序；掌握資格審查文件的編制具有編制或填寫資格審查文件和開展審查工作的能力4610
學習情境4建設(shè)工程施工投標熟悉建設(shè)工程投標的組織；掌握建設(shè)工程投標程序；掌握投標文件的編制；掌握建設(shè)工程投標的投標策略和報價技巧了解投標技巧的實際應(yīng)用情況；具有編制和提交投標文件的能力6612
學習情境5建設(shè)工程開標、評標和定標掌握建設(shè)工程開標程序；掌握建設(shè)工程評標程序和要求；掌握建設(shè)工程定標及簽訂合同的流程和要求掌握開標、評標、定標、合同簽署的流程及要求4610
學習情境6建設(shè)工程施工合同管理理解建設(shè)工程合同的概念；熟悉建設(shè)工程合同的分類；掌握建設(shè)工程合同的訂立；熟悉建設(shè)工程施工合同管理相關(guān)內(nèi)容；了解與建設(shè)工程有關(guān)的其他合同初步具備合同談判、簽訂和合同管理的能力8412
合計323264


本書由上海中僑職業(yè)技術(shù)學院張靜擔任主編，由遼寧建筑職業(yè)學院王英春、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院何慧蘭、三峽電力職業(yè)學院張貝貝、重慶能源職業(yè)學院李玉潔擔任副主編。

為了方便教學，本書還配有電子課件等教學資源包，任課教師和學生可以登錄“我們愛讀書”網(wǎng)（www.ibook4us.com）免費注冊并瀏覽，任課教師還可以發(fā)郵件至husttujian@163.com免費索取。

由于編者水平所限，書中難免有疏漏和差錯之處，誠望讀者提出批評和改進意見。






編者

2017年12月