第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究的目的和意義
第三節(jié) 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究進(jìn)展
第四節(jié) 本課題研究的主要內(nèi)容
第五節(jié) 課題研究的技術(shù)路線

第二章 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的A型模式與鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)探索
第一節(jié) 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的A型模式
第二節(jié) A型人才培養(yǎng)模式在現(xiàn)代旅游業(yè)高技能人才培養(yǎng)中的適應(yīng)性
第三節(jié) 成都鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與A型人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用

第三章 A型模式的紐帶：成都旅游職業(yè)教育集團(tuán)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)對(duì)鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的體制機(jī)制保障
第一節(jié) 成都旅游職業(yè)教育集團(tuán)體制機(jī)制與A型模式的關(guān)系
第二節(jié) 成都旅游職業(yè)教育集團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)提供的校企合作支撐
第三節(jié) 成都旅游職業(yè)教育集團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)提供的信息咨詢支撐
第四節(jié) 成都旅游職業(yè)教育集團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)提供中高職銜接支撐

第四章 A型模式的支柱：專業(yè)課程建設(shè)——以鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)為例
第一節(jié) 專業(yè)課程開發(fā)研究與鄉(xiāng)村旅游管理課程體系重構(gòu)
第二節(jié) 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)在鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)中的實(shí)踐
第三節(jié) 教學(xué)方法改革與鄉(xiāng)村旅游課程教學(xué)實(shí)踐
第四節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè)與鄉(xiāng)村旅游教學(xué)能力提升
第五節(jié) 專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量保障能力建設(shè)及其在鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)過程中的貫徹

第五章 A型模式的支柱：大學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成——以鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)項(xiàng)目為例
第一節(jié) “無限C”校內(nèi)綜合素質(zhì)養(yǎng)成項(xiàng)目與鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的實(shí)踐
第二節(jié) “一店一名大學(xué)生”校外綜合素質(zhì)養(yǎng)成項(xiàng)目與鄉(xiāng)村旅游管理人才培養(yǎng)的實(shí)踐
第六章 A型模式的邏輯起點(diǎn)和落腳點(diǎn)：提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“雙重”能力
第一節(jié) A型模式對(duì)提升專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成效
第二節(jié) A型模式對(duì)提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的成效

第七章 結(jié)論
第一節(jié) 本研究主要解決的教學(xué)問題
第二節(jié) 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)與研究展望
第三節(jié) 本研究的推廣應(yīng)用效果
參考文獻(xiàn)

附錄一
教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見
附錄二
關(guān)于公布全省鄉(xiāng)村旅游實(shí)用人才開發(fā)示范單位名單的通知