本書分為理論闡釋和教學(xué)案例兩個部分。
本書的理論闡釋部分，是對生物課程改革的新課堂要求進(jìn)行了闡述，通過對準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析和探討，簡單地介紹了一些教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)對策略，重點(diǎn)說明了教學(xué)過程是師生交流、生生交流的重要意義。
教學(xué)案例部分，是按照生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的十個主題，分門別類地編選了一線教師的教學(xué)案例。這些教學(xué)案例，以教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計的理論要求為基礎(chǔ)，從學(xué)情分析、教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教具準(zhǔn)備等方面進(jìn)行詳盡分析，把教學(xué)過程的教師行為、學(xué)生行為和教學(xué)設(shè)計的思路也做了明確的解析。
優(yōu)才教育研究院主編的《初中生物課堂教學(xué)典型問題解決案例》由長期從事初中生物教學(xué)工作的優(yōu)秀教師編寫而成，書中通過對生物課堂教學(xué)中遇到的常見疑難問題的經(jīng)典案例進(jìn)行深入的分析和探討，旨在給從事一線教學(xué)活動的初中生物教師提供解決此類問題的思路和方法。通過研討教學(xué)設(shè)計的基本理論和不同方式的教學(xué)設(shè)計以及實(shí)施過程，提高教學(xué)的備課、課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實(shí)施的能力。
第一章 新課程對生物課堂教學(xué)的要求
第一節(jié) 教師要分析生物教學(xué)知識背景
第二節(jié) 教師要分析學(xué)生學(xué)情
第三節(jié) 新課改對生物課堂教學(xué)的要求
第二章 教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施過程
第一節(jié) 確立生物課堂教學(xué)的目標(biāo)
第二節(jié) 設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)過程
第三章 細(xì)胞、生物與生物圈課堂教學(xué)
第一節(jié) 科學(xué)探究
第二節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 生物與環(huán)境
第四節(jié) 生物圈中的綠色植物
附：學(xué)生活動學(xué)案指導(dǎo)
第四章 人類的自我認(rèn)識與健康生活課堂教學(xué)
第一節(jié) 生物圈中的人
第二節(jié) 健康地生活
第五章 生物的生殖發(fā)育及多樣性
第一節(jié) 生物的生殖發(fā)育與遺傳
第二節(jié) 生物的多樣性
附：病毒發(fā)現(xiàn)史
附：發(fā)現(xiàn)之旅
第六章 傳統(tǒng)生物技術(shù)的應(yīng)用
附：自制酸奶的方法
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