歷史學*大的社會意義在于知興替、明得失。中國漫長的封建時期曾產(chǎn)生過諸多王朝,其興衰過程歷來為世人所關(guān)注,多少年來引發(fā)了無數(shù)討論與思考,是歷史學愛好者永恒的話題。帝國的歸宿系列叢書正是基于以上認識,組織了一批具有深厚學養(yǎng)的一線中青年學者撰稿,以正確的史觀、翔實的資料、生動的文字,對秦漢隋唐宋元明清等主要朝代的興衰展開分析與闡釋,希望能對讀者有所幫助,并引發(fā)進一步思考。
本書為叢書的兩宋卷,圍繞宋朝的滅亡過程展開,講述帝國遲暮之全過程。
一線中青年學者撰寫,百家講壇特邀講師、中國明史學會副會長方志遠,作序推薦——
叢書將“以史為鑒,可以知興衰”作為宗旨,詳述秦漢隋唐宋元明清等主要朝代的興亡過程。全稿宏大敘事與歷史細節(jié)并重,在正確的史學理論之下,從史料出發(fā),切實做到了言必有據(jù)。相信這套叢書能夠在眾多大眾歷史讀物中脫穎而出,得到廣大讀者的認可。
序
錢穆先生說到中華文化的三個特點,一是歷史悠久,二是不間斷,三是記載詳密。環(huán)顧全球,恐怕沒有哪個民族如中華民族這樣重視歷史。中國可以說是世界上歷史最為完備的國家。
學習歷史的意義何在?我理解應(yīng)該有三個層次:第一,了解我們的先人是如何生活、如何思考的;第二,了解我們的民族是如何發(fā)展、繁衍至今的;第三,從中摸索出一些規(guī)律,以推動和促進我們當下的生活。很多人在學生時代或多或少對歷史都有一點恐懼心理,枯燥的時間地點,乏味的典章制度,為了應(yīng)付各種考試,不得不死記硬背。但是,當我們積累了一些社會經(jīng)驗,增長了一些人生閱歷之后,卻會發(fā)現(xiàn),生活中時時處處都有歷史的影子在搖曳,那感覺似是而又非、真切而又恍惚,今天好像是昨天的重現(xiàn),但卻又與昨天有著完全不同的意義。這一切,驅(qū)動著你想去探尋,是什么造成了昨與今之間的同與不同,是什么導致了今與昨之進步與反動。這就是歷史的魅力所在。
前輩學者闡釋學習歷史的態(tài)度時,特別指出,對于本國歷史應(yīng)該持有一種溫情與敬意,應(yīng)該有一種理解之同情。只有滿懷溫情與敬意、抱著理解之同情,才能同時摒棄妄自菲薄與狂妄自大,以一顆平常心去面對我們民族五千年的文明史,并從中有所收獲。
新中國成立以前,人民受教育程度普遍偏低,普羅大眾的歷史知識主要來自兩種通俗文藝形式——評書和戲劇。義務(wù)教育普及的今天,歷史仍然是大眾讀物乃至大眾娛樂的重要內(nèi)容。充斥銀幕的熱播劇、各大圖書排行榜上的暢銷書,許多都是以歷史為題材。另外,學者皓首窮經(jīng)的研究成果,則很少有人問津。冷靜一想,這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在我們大陸,即便在今日之美國、日本以及中國的臺灣、香港,也無不如此。在世界華人社會里,是陳寅恪的《柳如是別傳》,還是金庸的《鹿鼎記》發(fā)行量大?同是“三國”,讀《三國志》的有幾人,《三國演義》卻是家喻戶曉。小說《三國演義》《鹿鼎記》乃至電視劇《三國演義》《鹿鼎記》等對培養(yǎng)青少年歷史興趣的功能不容忽視;叵胛覀冞@一代歷史學者,有多少人是因為讀《三國演義》《水滸傳》而喜歡上歷史并走上專業(yè)研究道路,又有多少人一開始就是捧讀《史記》《資治通鑒》的?顯然是前者。
因此,不必鄙視大眾讀物,不必輕視大眾讀物乃至影視作品對于喚起人們對歷史、對歷史學產(chǎn)生興趣的作用。同時,不可否認的是,有些大眾讀物、影視作品粗制濫造,鬧了很多令人啼笑皆非的笑話,造成了不良影響。
《帝國的歸宿》叢書出版在即,中國華僑出版社的年輕朋友囑我為這套通俗歷史讀物寫一篇序言。叢書將“以史為鑒,可以知興衰”作為選題宗旨,詳述秦漢隋唐宋元明清等主要朝代的興亡過程。粗讀全稿,與一般歷史讀物相比似乎并無特別之處。細讀之下,卻感受到了其中的與眾不同。叢書作者都是在科研、教育一線的青年史學工作者,他們秉持史學研究的科學方法,帶著一份學術(shù)的尊嚴,投身大眾讀物創(chuàng)作,其熱情與嚴謹洋溢于字里行間。全稿宏大敘事與歷史細節(jié)并重,在正確的史學理論之下,從史料出發(fā),切實做到了言必有據(jù)。特別難能可貴的是,不少作者將學界的新成果融會貫通,以普通讀者喜聞樂見的方式進行傳播和推廣,這就是我們通常所說的科學普及工作。這一點在叢書的唐朝卷、元朝卷、明朝卷中都有很好的體現(xiàn)。
相信,這套叢書能夠在眾多大眾歷史讀物中脫穎而出,得到廣大讀者的認可。
是為序。
方志遠 丁酉秋九月望日
叢書主編:
于之偉 男,河北永清人,遼寧社會科學院副研究員,地方黨史研究所副所長、當代遼寧研究所副所長,華東師范大學歷史系博士,香港中文大學短期訪問學者,華東師范大學博士學術(shù)新人獎獲得者,入選遼寧省“百千萬人才工程”千人層次、遼寧社會科學院“青年專才”計劃。在《社會科學輯刊》等核心期刊發(fā)表論文20余篇,主持并參與多項國家及省部級社科基金項目。
李鵬 男,北京人。北京市歷史教育學會理事,歷史教研員,中學高級教師。中央電視臺科學教育頻道《中國史話》大型系列片撰稿人,中央電視臺中學生頻道歷史學科主講教師,首都師范大學師范生專業(yè)指導教師,全國中小學教師培訓繼教網(wǎng)主講教師(首席),廣西教育學院教研部特約研究員。參與編寫歷史教育教學書籍多部。
作者簡介:
袁啟凡,北京市一級教師,歷史系本科畢業(yè),長期致力于兩宋歷史的研究,相關(guān)學術(shù)論文散見于國內(nèi)各學術(shù)期刊。
第一章 祖宗家法
第一節(jié) 杯酒之間釋兵權(quán) ... 003
第二節(jié) 軍制建設(shè)控軍權(quán) ... 013
第三節(jié) 中央官制削相權(quán) ... 021
第四節(jié) 重文輕武留后患 ... 028
第二章 宋遼和戰(zhàn)
第一節(jié) 圖謀幽云十六州 ... 051
第二節(jié) 雍熙北伐終失意 ... 067
第三節(jié) 澶淵之盟開太平 ... 076
第四節(jié) 忘戰(zhàn)去兵武備廢 ... 087
第三章 宋夏和戰(zhàn)
第一節(jié) 宋夏和議三足立 ... 097
第二節(jié) 冗兵冗費貧弱生 ... 107
第四章 改革時代
第一節(jié) 慶歷新政除弊政 ... 121
第二節(jié) 熙豐變法挽狂瀾 ... 140
第三節(jié) 哲宗親政護新法 ... 159
第五章 帝國末途
第一節(jié) 輕佻君王臨天下 ... 169
第二節(jié) 助金滅遼釀大錯 ... 186
第三節(jié) 靖康之變恥千秋 ... 195
第六章 南宋偏安
第一節(jié) 建炎南渡尋偏安 ... 213
第二節(jié) 壯志難酬河山舊 ... 219
第三節(jié) 軍政制度有變革 ... 235
第四節(jié) 帝國衰頹難回轉(zhuǎn) ... 243
第五節(jié) 聯(lián)蒙滅金蹈覆轍 ... 259
第七章 南宋亡國
第一節(jié) 無可奈何衰落去 ... 267
第二節(jié) 蒙元入侵帝國崩 ... 271
后記 ... 277