懷特海，英國數(shù)學家、哲學家，過程哲學創(chuàng)始人。懷特海的過程哲學可以說是起因于牛頓物理學的崩解。懷特海的哲學對思想史具有獨特的解讀，對科學和數(shù)學在西方文明興盛過程中的角色有重要的研究。懷特海的哲學與柏格森的直覺主義有重要的關聯(lián)。懷特海是獨樹一幟的思想大師。隨著時間的推移，人們越來越發(fā)現(xiàn)懷特海的學術價值。學術界認為，懷特海屬于20世紀zui杰出的哲學家之一。懷特海的思想精微深邃，他的影響在他生前已超出了哲學領域而廣泛波及到生態(tài)學、管理學、宗教學等多門學科，包括愛因斯坦在內的不少大科學家都對他的思想都很重視。教育思想是懷特海的過程思想的重要組成部分。懷特海對學校中教育專門化的趨勢進行了批評。他認為，現(xiàn)代知識專門化的結果使得某些專家的思想局限在一個角落里，這種專家思想上的偏于一隅對社會發(fā)展是不利的，它對個人發(fā)展也是有害的。懷特海認為，應當建立普通教育與專業(yè)教育它們之間的有機聯(lián)系。懷特海對兒童心理發(fā)展的研究也獨樹一幟。近年來，懷特海在中國哲學界學術界的影響越來越大。截止到2010年，包括北京師范大學在內的20多所高等學校建立了專門的過程思想研究機構，對懷特海的思想展開認真的學術研究，每年都有專門的碩士和博士學位論文問世。本書《教育的目的》是懷特海的代表作之一。