隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生教育迅猛發(fā)展，教學(xué)改革百花齊放，教改成果五彩紛呈。與此同時(shí)，研究生英語教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)。如何順應(yīng)新的形勢(shì)，改革研究生英語教學(xué)，提高研究生英語教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的、急需解決的問題。為此，高等院校研究生外語教學(xué)研究會(huì)于2006年3月成立了“研究生英語教學(xué)改革”項(xiàng)目組，項(xiàng)目組對(duì)我國(guó)各研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行大規(guī)模調(diào)研。
　　調(diào)研結(jié)果顯示，上世紀(jì)八、九十年代出版的《非英語專業(yè)碩士／博士學(xué)位研究生英語教學(xué)大綱（試行）》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期研究生英語教學(xué)需要，大綱里的一些教學(xué)要求較為陳舊。為此，項(xiàng)目組根據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)《非英語專業(yè)碩士／博士學(xué)位研究生英語教學(xué)大綱（試行）》進(jìn)行了修訂，修訂后的大綱名稱為《非英語專業(yè)碩士／博士學(xué)位研究生英浯教學(xué)基本要求（試行）》。基本要求進(jìn)一步明確了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
　　碩士研究生英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心苡行У匾杂⒄Z為工具進(jìn)行本專業(yè)的研究和學(xué)術(shù)交流。由于各校研究生的入學(xué)水平、培養(yǎng)目標(biāo)、師資狀況、教學(xué)沒備等各種情況的差異，碩士研究生英語的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次。基本要求是所有碩士研究生畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，較高要求是為那些英語基礎(chǔ)較好、對(duì)英語需求較高的碩士研究生設(shè)置的。碩士研究生的英語教學(xué)包括公共／基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語兩部分。
　　基礎(chǔ)英語的教學(xué)時(shí)數(shù)一般不少于64學(xué)時(shí)，安排在兩個(gè)學(xué)期或集中在一個(gè)學(xué)期進(jìn)行�；�礎(chǔ)英語課以一般人文、科技內(nèi)容為教材，旨在提高學(xué)生的綜合英語技能、跨文化交際技能、英語學(xué)習(xí)策略，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。各�？筛鶕�(jù)基本要求的教學(xué)要求和實(shí)際情況設(shè)置不同課程，如精讀課、聽說課、翻譯課、寫作課、讀寫課、聽力課、口語課等。
　　專業(yè)英語的教學(xué)時(shí)數(shù)一般不少于36學(xué)時(shí)，開課方式視具體情況靈活掌握�？蓡为�(dú)設(shè)課，也可以與專業(yè)課學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)論文寫作相結(jié)合，采取分散或集中的辦法。教學(xué)組織可以在新生入學(xué)到論文答辯前的全過程中進(jìn)行。專業(yè)英語課以本專業(yè)的文獻(xiàn)為內(nèi)容，旨在熟練掌握本專業(yè)的英語。強(qiáng)調(diào)以英語從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)、工作和科研的專業(yè)語言能力。各�？筛鶕�(jù)大綱的教學(xué)要求和實(shí)際情況設(shè)置不同課程，如文獻(xiàn)導(dǎo)讀、論文寫作、專業(yè)翻譯、學(xué)術(shù)演講等課程。
　　各個(gè)院校和科研機(jī)構(gòu)可以根據(jù)需要和可能，為學(xué)生開設(shè)實(shí)用性強(qiáng)的各類英語選修課程，如英語快速閱讀、國(guó)際會(huì)議英語、英語應(yīng)用文寫作、英語學(xué)術(shù)論文寫作、英語高級(jí)聽力、英語演講、英美文化等。各單位還可以根據(jù)需求開設(shè)以語言、文學(xué)、哲學(xué)、文化、外國(guó)概況等為內(nèi)容的素質(zhì)課，以社會(huì)交往、國(guó)際禮儀等為內(nèi)容的社交課，以英語國(guó)家生存常識(shí)為內(nèi)容的出國(guó)預(yù)備課等。
　　博士研究生英語的教學(xué)目的以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行工作和研究的能力為重點(diǎn)，通過英語教學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行工作溝通和學(xué)術(shù)交流的能力。博士生英語教學(xué)應(yīng)遵循因材施教、學(xué)以致用的基本原則，講求教學(xué)的效率和效果。
　　在《非英語專業(yè)碩士／博士學(xué)位研究生英語教學(xué)基本要求（試行）》的基礎(chǔ)上，我們組織國(guó)內(nèi)具有豐富研究生英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者編寫了《新視角研究生英語》系列教材。
　　《新視角研究生英語》包括基礎(chǔ)教程系列和一個(gè)開放性的選修課系列教程�；�礎(chǔ)教程針對(duì)研究生階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇了富有時(shí)代氣息，能滿足研究生的學(xué)業(yè)、智力和情感需求的語言素材，并輔以多種形式的練習(xí)，旨在提高研究生英語綜合應(yīng)用能力。選修課系列教程包括語言應(yīng)用類、語言文化類教程，旨在提高研究生的英語應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)，為他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心苡行У匾杂⒄Z為工具進(jìn)行本專業(yè)的研究和學(xué)術(shù)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。