高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)系列教材·快題設(shè)計(jì):工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)(附光盤(pán)1張)
定 價(jià):36 元
- 作者:林璐 等 著
- 出版時(shí)間:2009/11/1
- ISBN:9787040274981
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類(lèi):TB472
- 頁(yè)碼:184
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《快題設(shè)計(jì):工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)》的內(nèi)容共分為四個(gè)層次:頭一層次快題設(shè)計(jì)創(chuàng)意及方法(第一章-第二章);第二層次從生活中找創(chuàng)意,快題設(shè)計(jì)的流程(第三章):第三層次快題設(shè)計(jì)表達(dá)基礎(chǔ)(第四章);第四層次快題設(shè)計(jì)階段學(xué)習(xí)方法(第五章)。《快題設(shè)計(jì):工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)》中首先通過(guò)對(duì)快題設(shè)計(jì)的概念、意義、方法的講解,結(jié)合理論與實(shí)踐詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)意與方法,詳細(xì)闡述設(shè)計(jì)思維;設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方法;設(shè)計(jì)通感運(yùn)用;其次,以設(shè)計(jì)中心思想、關(guān)鍵詞、元素、視覺(jué)形象在設(shè)計(jì)創(chuàng)意中的運(yùn)用為重點(diǎn)詳細(xì)地講解快題設(shè)計(jì)的流程,并通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品的分析引導(dǎo)學(xué)生尋找設(shè)計(jì)元素,使學(xué)生學(xué)會(huì)在普通的生活中透過(guò)形式看內(nèi)在設(shè)計(jì)思想和創(chuàng)新點(diǎn),訓(xùn)練敏銳的眼光,培養(yǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的興趣;然后,具體介紹快題設(shè)計(jì)的語(yǔ)言;最后以快題設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ),結(jié)合綜合性的實(shí)例講解分析,將書(shū)中的一些重點(diǎn)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),使讀者對(duì)整書(shū)的內(nèi)容有更加系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí),書(shū)后附贈(zèng)的教學(xué)光盤(pán)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展!犊祛}設(shè)計(jì):工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)》可供高等院校本、專(zhuān)科工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生使用,也可供同等學(xué)力教育及廣大美術(shù)愛(ài)好者使用。
我一直認(rèn)為,工業(yè)設(shè)計(jì)不僅是一門(mén)富于“行”的學(xué)科,更是富于“思”的學(xué)科。
所謂“行”,就是行動(dòng)、實(shí)踐、操作活動(dòng)等。
所謂“思”,就是思想、思維、思考。工業(yè)設(shè)計(jì)不僅要談設(shè)計(jì)程序與設(shè)計(jì)方法等涉及“怎么做”這一“行”的方法論問(wèn)題,更要論及“為什么要這么做”這一涉及設(shè)計(jì)本體論的“思”的問(wèn)題。“工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)通過(guò)將‘為什么’的重要性置于對(duì)‘怎么樣’這一早熟問(wèn)題的結(jié)論性回答之前,在人們和他們的人工環(huán)境之間尋求一種前攝的關(guān)系”(《2001漢城王業(yè)設(shè)計(jì)家宣言》)。因此,“思”的問(wèn)題,即“為什么”的問(wèn)題,應(yīng)該成為工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與研究中的首要內(nèi)容之一。因?yàn)楸畴x目的的設(shè)計(jì)活動(dòng)無(wú)論在其后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中如何精彩與動(dòng)人,都是失敗的。因此,設(shè)計(jì)活動(dòng)的首要問(wèn)題應(yīng)是思想而不是實(shí)踐,這與工程活動(dòng)恰恰相反。工程活動(dòng)的本質(zhì)是行動(dòng)而不是思想,是實(shí)踐而不是設(shè)計(jì)。
工業(yè)設(shè)計(jì)的“思”,首先是指對(duì)設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)價(jià)值、設(shè)計(jì)意義、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)原則等的研究及探求:然后是對(duì)設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)方法等的研究。也就是說(shuō),“思”既涉及本體論層面,也涉及方法論層面。
前言
一、本教材的內(nèi)容
二、本教材的使用與教學(xué)安排
三、本書(shū)的編寫(xiě)情況
第一章 概論
第一節(jié) 快題設(shè)計(jì)概念
第二節(jié) 快題設(shè)計(jì)的意義
第三節(jié) 快題設(shè)計(jì)的方法
思考與練習(xí)
第二章 快題設(shè)計(jì)的核心——?jiǎng)?chuàng)意
第一節(jié) 設(shè)計(jì)創(chuàng)意基礎(chǔ)
第二節(jié) 設(shè)計(jì)創(chuàng)意的展開(kāi)
一、設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)創(chuàng)意
二、設(shè)計(jì)中的修辭手法——通感
三、設(shè)計(jì)中心思想、關(guān)鍵詞、元素、視覺(jué)形象概念引入
第三節(jié) 面對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意
思考與練習(xí)
第三章 快題設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)——流程
第一節(jié) 中心思想確立
第二節(jié) 關(guān)鍵詞歸納
第三節(jié) 元素尋找與提煉
一、元素尋找
二、元素提煉
第四節(jié) 視覺(jué)形象的創(chuàng)造
思考與練習(xí)
第四章 快題設(shè)計(jì)的語(yǔ)言——表現(xiàn)
第一節(jié) 表現(xiàn)概述
一、快速表現(xiàn)的概念引入
二、快速表現(xiàn)分類(lèi)與特征
第二節(jié) 快速表現(xiàn)作用與技法
一、快速表現(xiàn)的作用
二、快速表現(xiàn)的技法
第三節(jié) 快速表現(xiàn)原則與階段學(xué)習(xí)法
一、快速表現(xiàn)原則
二、快速表現(xiàn)階段學(xué)習(xí)法
思考與練習(xí)
第五章 快題設(shè)計(jì)實(shí)例與分析
第一節(jié) 快題設(shè)計(jì)課程案例
一、提供設(shè)計(jì)元素的命題快題練習(xí)
二、提供設(shè)計(jì)元素范圍的非命題快題練習(xí)
三、自由尋找設(shè)計(jì)元素的命題快題練習(xí)
四、自由尋找設(shè)計(jì)元素的非命題快題練習(xí)
第二節(jié) 快題設(shè)計(jì)創(chuàng)意深入案例
后記
參考文獻(xiàn)