《班主任新型工作方法精選/成功班主任案頭必備》：

　　1．注重德育的實效性。德育教育有其自身的規(guī)律和特點。管理模式多種多樣，但追求的目標都是力爭培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，良好的行為規(guī)范、社會責任感與社會道德感，使個性得到和諧的發(fā)展。德育教育管理必須注重實效性，要使學生的心靈受到震撼，留下深刻印象，并持續(xù)影響其一生，引領和規(guī)范其行為。這就要求我們樹立以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育思想，注重和發(fā)揮學生在其自身發(fā)展的主體地位和主體作用，制訂符合學生發(fā)展的德育工作目標，優(yōu)化德育形式，使德育教育方法更具個性化、綜合化和有效化；德育的內容應從“大家”走向“小事”，從遠離生活到貼近學生，“從小事著手”，“從我做起”；德育教育活動要抓住學生的“生長點”，精心設計和實施主題活動，重視學生的共同管理與自我教育管理，使學生從他律走向自律。

　　2．強調德育的全方位觀念。學校強調每位員工都要參與德育管理，并能自覺地落實在行動上，學校制定《德育工作規(guī)劃》、《教師行為規(guī)范》、《教師崗位職責》。實行“校級（行政值日）一年級（值日教師）一班級（值日班長）的三級日管理機制和校長一副校長一政教主任一年級組長一教師一學生”的德育管理體系，逐級處理學生問題；學校發(fā)揮每位教職工的作用，無論在教室、操場、圖書館、微機房、音樂室或美術室，只要有學生活動，必須有教師負責管理，包括對學生的思想教育，落實有效的常規(guī)措施；此外，我們還應注重課堂教學過程中的德育，通過啟發(fā)、討論、探究等教學模式，調動學生的學習積極性，設置必要的空間，讓學生多思、多想和多問，發(fā)展學生的創(chuàng)造性，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，提升課堂教學效果，使教育真正進入學生的成長過程。

　　3．設置合理的德育課程。加強各門學科的德育功能的開發(fā)，使其自然地恰到好處地利用自身的因素，發(fā)揮德育的輻射功能，如發(fā)揮中學思想政治課在學生思想政治教育中舉足輕重的作用，發(fā)揮地理和歷史學科的國情教育和愛國主義等教育資源優(yōu)勢，同時學校德育還應切入學校的教育過程和課程設計，根據(jù)學校實際、針對學生的心理特點、品質養(yǎng)成和素質發(fā)展不同，設置相關的德育課程，如行為規(guī)范教育、青春期教育、心理教育、法制教育、安全教育、禁毒教育、衛(wèi)生健康教育、人際交往和性教育等眾多德育范疇的內容的教育，把德育教育作為學生的一種能力來培養(yǎng)，在實踐中提煉，形成特色、開發(fā)校本課程。

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