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　《國(guó)家職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：國(guó)際結(jié)算操作/高等職業(yè)教育在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材》為國(guó)家職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材。高等職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目是教育部、財(cái)政部為深化高職教育改革，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動(dòng)的國(guó)家高職教育建設(shè)項(xiàng)目。　　《國(guó)家職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：國(guó)際結(jié)算操作/高等職業(yè)教育在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材》系統(tǒng)介紹了國(guó)際結(jié)算的基本原理和實(shí)務(wù)操作，具體包括國(guó)際票據(jù)業(yè)務(wù)、國(guó)際匯款業(yè)務(wù)、國(guó)際托收業(yè)務(wù)、信用證業(yè)務(wù)、銀行保函和備用信用證業(yè)務(wù)、出口貿(mào)易融資業(yè)務(wù)、進(jìn)口貿(mào)易融資業(yè)務(wù)和跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)等項(xiàng)目。　　《國(guó)家職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：國(guó)際結(jié)算操作/高等職業(yè)教育在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材》具有以下特點(diǎn)：體例安排和內(nèi)容設(shè)置上力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)則與案例相結(jié)合。貫徹項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和任務(wù)導(dǎo)向理念。呈現(xiàn)形式和內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展和課程教學(xué)改革新成果。　　《國(guó)家職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：國(guó)際結(jié)算操作/高等職業(yè)教育在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材》可作為高等職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際金融等專業(yè)的教學(xué)用書(shū)，也可作為國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際結(jié)算從業(yè)人員的業(yè)務(wù)參考用書(shū)。

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二，并成為世界第一貨物貿(mào)易大國(guó)，正以“一帶一路”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷提高對(duì)外開(kāi)放水平，努力開(kāi)創(chuàng)對(duì)外開(kāi)放新格局。面對(duì)外貿(mào)發(fā)展新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)大批熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，適應(yīng)外貿(mào)發(fā)展新業(yè)態(tài)的高素質(zhì)技能型外貿(mào)人才，成為我國(guó)從貿(mào)易大國(guó)走向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。合格的外貿(mào)從業(yè)人員不僅要掌握外貿(mào)商品、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、外貿(mào)函電、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、商檢和報(bào)關(guān)等國(guó)際貿(mào)易知識(shí)，還要掌握國(guó)際結(jié)算和貿(mào)易融資知識(shí)，要能合理利用各種國(guó)際結(jié)算和貿(mào)易融資工具為對(duì)外貿(mào)易的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。
　　2014年6月，教育部立項(xiàng)了職業(yè)教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目，并于2017年6月通過(guò)驗(yàn)收�！皣�(guó)際結(jié)算操作”作為該項(xiàng)目的專業(yè)核心課程之一，按照“-體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆�；Y源”進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，建成的在線開(kāi)放課程在“智慧職教”平臺(tái)成功上線。同時(shí)，作為第一批職教MOOC，在“愛(ài)課程”平臺(tái)的“中國(guó)職教MOOC”頻道成功上線。截至目前，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)者達(dá)一萬(wàn)多人，在教師、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)用戶中均產(chǎn)生了較大影響。在課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)由校內(nèi)專業(yè)教師與國(guó)際結(jié)算行業(yè)專家通過(guò)校企合作共同開(kāi)發(fā)的“國(guó)際結(jié)算操作”課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位工怍任務(wù)和職業(yè)能力分析結(jié)果，以國(guó)際結(jié)算工作過(guò)程為主線編寫(xiě)了本書(shū)。
　　本書(shū)較全面地闡述了國(guó)際結(jié)算的基本原理和實(shí)務(wù)操作，具有以下幾大特點(diǎn)：
　　1.體例安排和內(nèi)容設(shè)置力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)則與案例相結(jié)合
　　本書(shū)采用了大量源自國(guó)貿(mào)企業(yè)的真實(shí)、典型的國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)案例，開(kāi)發(fā)了職業(yè)化、情境化的項(xiàng)目活動(dòng)載體，設(shè)計(jì)了相應(yīng)工作任務(wù)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，盡量運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)等方法并合理運(yùn)用合同、單證等形式進(jìn)行說(shuō)明，內(nèi)容豐富且貼近實(shí)務(wù)，實(shí)用性強(qiáng)。
　　2.貫徹項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，任務(wù)導(dǎo)向理念
　　本書(shū)中每個(gè)項(xiàng)目均以一個(gè)國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)案例導(dǎo)入，在任務(wù)分解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)展示某一種具體的國(guó)際結(jié)算或貿(mào)易融資方式的完整業(yè)務(wù)流程，并輔之以知識(shí)鏈接以及與每個(gè)項(xiàng)目配套的習(xí)題測(cè)驗(yàn)和能力實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中夯實(shí)國(guó)際結(jié)算基礎(chǔ)知識(shí)，提升國(guó)際結(jié)算操作技能和綜合職業(yè)素質(zhì)。例如，項(xiàng)目三國(guó)際托收業(yè)務(wù)，我們選取了一個(gè)以托收為結(jié)算方式的真實(shí)外貿(mào)業(yè)務(wù)案例，并對(duì)此設(shè)計(jì)了三個(gè)工作任務(wù)，分別是“任務(wù)3.1制作跟單托收匯票，任務(wù)3.2填寫(xiě)跟單托收申請(qǐng)書(shū)，任務(wù)3.3辦理托收手續(xù)”。通過(guò)完成上述三個(gè)工作任務(wù)，學(xué)生就能掌握如何辦理國(guó)際貿(mào)易的托收結(jié)算業(yè)務(wù)。
　　3.呈現(xiàn)形式和內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展和課程教學(xué)改革最新成果
　　本書(shū)吸收國(guó)內(nèi)外最新國(guó)際結(jié)算規(guī)則和慣例，充分體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)。例如融入《關(guān)于審核跟單信用證項(xiàng)下單據(jù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)銀行實(shí)務(wù)》（ISBP745），專門(mén)增加了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算的內(nèi)容，并獨(dú)立成章。同時(shí)，本書(shū)配套開(kāi)發(fā)了微課、文本、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多形態(tài)、立體化的教學(xué)資源，并在書(shū)中設(shè)置了對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)和二維碼，以充分滿足教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面需要。
　　本書(shū)在課時(shí)設(shè)計(jì)上，預(yù)計(jì)約為每周3學(xué)時(shí)，每學(xué)期按照18周計(jì)算，共計(jì)約54學(xué)時(shí)。建議采用本書(shū)的教師根據(jù)授課對(duì)象的現(xiàn)有專業(yè)水平和原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，因材施教，就本書(shū)的內(nèi)容有選擇、有重點(diǎn)地講授。同時(shí)建議授課教師充分利用本書(shū)立體化的數(shù)字化教學(xué)資源，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂和線上線下混合教學(xué)探索和實(shí)踐。
　　本書(shū)由浙江金融職業(yè)學(xué)院劉一展、范越龍主編并統(tǒng)稿。杭州銀行國(guó)際業(yè)務(wù)部副總經(jīng)理賽學(xué)軍、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行浙江省分行國(guó)際業(yè)務(wù)部經(jīng)理方回參加審稿。具體編寫(xiě)分工如下：劉一展（導(dǎo)論、項(xiàng)目一、二、三、五、六）、范越龍（項(xiàng)目七、八、九）、章安平（項(xiàng)目四）。浙江金融職業(yè)學(xué)院楊子江和顧捷參與了本書(shū)的編寫(xiě)和核校。
　　本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考和借鑒了大量的文獻(xiàn)資料，并承蒙杭州銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行和相關(guān)進(jìn)出口企業(yè)提供許多有價(jià)值的資料和熱情協(xié)助，高等教育出版社康蓉和賈若曦編輯對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)投入了大量的精力，在此一并深表謝意！
　　由于編者水平有限，書(shū)中難免存在疏漏和不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

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