本教材的編寫宗旨是以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)實用型人才為目標(biāo),在整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下,使學(xué)生具有現(xiàn)代的護(hù)理理念、必要的護(hù)理理論知識,并能初步運(yùn)用所學(xué)護(hù)理理論和知識指導(dǎo)臨床實踐,為護(hù)理對象服務(wù)。全書共分九章,內(nèi)容包括護(hù)理與專業(yè)、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)理的基本理論和相關(guān)理論、病人角色與護(hù)患關(guān)系、護(hù)理程序、護(hù)士的素質(zhì)與角色,健康教育,為適應(yīng)護(hù)理學(xué)和社會發(fā)展的需要,增加了“文化與護(hù)理”等章節(jié)。為便于學(xué)生對護(hù)理理論的學(xué)習(xí)和理解,增加了相關(guān)病歷,突出了理論與實踐的結(jié)合。
第一章 護(hù)理學(xué)與護(hù)理毫業(yè)
第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的概述
第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展
思考與練習(xí)
第二章 護(hù)士帕素質(zhì)與角色功鏈
第一節(jié) 護(hù)士的素質(zhì)
第二節(jié) 護(hù)士的行為規(guī)范
第三節(jié) 護(hù)士的角色
第四節(jié) 護(hù)士在衛(wèi)生保健中的作用
思考與練習(xí)
第三章 護(hù)理學(xué)帕墨本概怎
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對護(hù)理工作的影響
第二節(jié) 護(hù)理學(xué)基本概念的內(nèi)容
第三節(jié) 護(hù)理概念的演變過程
思考與練習(xí)
第四章 文化與扣理
第一節(jié) 文化
第二節(jié) 文化休克
第三節(jié) 文化在護(hù)理中的應(yīng)用
思考與練習(xí)
第五章 護(hù)患關(guān)系與溝通交流
第一節(jié) 患者角色
第二節(jié) 護(hù)患關(guān)系
第三節(jié) 護(hù)患溝通
思考與練習(xí)
第六章 護(hù)理學(xué)相關(guān)理論
第一節(jié) 系統(tǒng)理論
第二節(jié) 需要理論
第三節(jié) 成長與發(fā)展理論
第四節(jié) 壓力與適應(yīng)理論
思考與練習(xí)
第七章 護(hù)理學(xué)理論
第一節(jié) 奧瑞姆的自理模式
第二節(jié) 羅伊的適應(yīng)模式
第三節(jié) 紐曼的保健系統(tǒng)模式
思考與練習(xí)
第八章 護(hù)理程序
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 護(hù)理程序的步驟
第三節(jié) 護(hù)理病歷
思考與練習(xí)
附:護(hù)理診斷一覽表(128項)
第九章 健康教胄
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 健康教育的模式
第三節(jié) 健康教育的程序及方法
思考與 練習(xí)
漢英對照護(hù)理毫業(yè)名詞
參考文獻(xiàn)