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張思萊談育兒那點事兒 : 專家解惑0~6歲育兒難題
《張思萊談育兒那點事兒:專家解惑0-6歲育兒難題》中熱點話題:“孩子發(fā)燒了怎么辦”“如何進行物理降溫”“如何正確認(rèn)識預(yù)防接種”“嬰幼兒是需要補鈣還是需要補充維生素D”“嬰幼兒有沒有必要進行微量元素檢測”“正確認(rèn)識早期教育和親子班”“孩子認(rèn)漢字的優(yōu)佳年齡”“隔代教育也能教出好孩子”。
繼《張思萊育兒手記》之后,張思萊醫(yī)師的又一原創(chuàng)力作。張醫(yī)師每天都在線回答網(wǎng)友們的問題,她最了解父母們的需求,是廣大網(wǎng)友媽媽們信賴的專家朋友,《張思萊談育兒那點事兒:專家解惑0-6歲育兒難題》是《張思萊育兒手記》的理論篇,為新手父母提供最前沿的、適合中國孩子的育兒理念,解讀育兒難題,幫助新手父母走出育兒誤區(qū)。
兒子在北京的持續(xù)霧霾中住進了醫(yī)院,是支原體肺炎?粗刻10個小時的打點滴,我相當(dāng)內(nèi)疚。我認(rèn)為是我的疏忽導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。
在兩周之前,兒子有過一次感冒,我堅信感冒是自愈性疾病,多喝點水也就好了。一周前,他有點咳嗽,我媽讓我送他去醫(yī)院看看,我給我媽看一項專業(yè)研究報告,咳嗽也是自愈性疾病,18天就好了。我給兒子煮了點羅漢果水,我媽的意見在她自己看到了新聞中北京兒童醫(yī)院的盛況而自動放棄了。再然后,兒子的咳嗽的確不那么頻繁了,可卻突然開始發(fā)燒了,說實話,我依然沒有太重視,迫于我媽我爸的嚴(yán)峻表情,我答應(yīng)第二天一早就帶他去醫(yī)院。 大夫才聽了聽肺,就招呼實習(xí)醫(yī)生:“來,都聽一下,典型的肺炎!”我被驚到了,難道不是發(fā)燒好幾天,上呼吸道頂不住了才肺炎的嗎?可這才開始發(fā)燒不到16小時!醫(yī)生說:“還有不發(fā)燒就肺炎的呢!” 我自以為是的知識結(jié)構(gòu)在瞬間崩塌了。孩子不要過度治療不要頻繁送醫(yī)院,這一直是我堅持的?墒遣话l(fā)燒就可能肺炎,這在一個娃的時代,誰能承受這樣的風(fēng)險呢? 我把我的困擾發(fā)上了微博,數(shù)千個評論中充滿了我這樣的焦慮的媽媽。 第二天,專項的化驗結(jié)果出來了,是比較難治又愛復(fù)發(fā)的支原體肺炎,這加重了我的擔(dān)憂和內(nèi)疚。我的各種朋友開始給我打電話,告訴我他們曾經(jīng)經(jīng)歷的孩子肺炎的種種麻煩,諸如,對藥物不敏感啦,打了人體白蛋白才好的啦,后來變成心肌炎啦....總之,如果我不是膽兒大的,就先嚇?biāo)懒。好在,兒子好轉(zhuǎn)恢復(fù)的速度很快,6天出院了。后面都是在家的口服藥療程。也還好,這一切都發(fā)生在寒假里,沒有再并發(fā)缺課的煩惱。 兒子所有的口服藥療程、復(fù)查都結(jié)束了之后,也快開學(xué)了。我把兒子的復(fù)課證明放進了他的書包,他顯示出明顯的猶豫。半天,才支支吾吾地說:“姥姥姥爺說,不要告訴小朋友我得的是支原體肺炎,不然他們會不理我的......”我的心又痛了一下,不好馬上反駁我爸媽的話,只好說我咨詢下醫(yī)生,再給他答案。一會兒,我告訴他:“醫(yī)生說,你完全不可能傳染給別人,所以你放心,同學(xué)們不會歧視你的!眱鹤娱L長舒了口氣。我想說謊和可能的被孤立都給了他很大的壓力。 這是我在2013年的2月經(jīng)歷的事情。這讓我想起很久以前一個教育專家問我的話:“你會當(dāng)媽媽嗎?”。我更記得,他沒等我回答自己給出的答案:“你從沒當(dāng)過,怎么就會呢?!”是啊,我們其實都是生手,等明白的時候沒機會再來一次。我們在一個信息爆炸的時代,我們所吸取的知識,無法分辨對錯。 所以,當(dāng)我看到張思萊大夫的新書目錄,立刻就有買幾本送人的欲望。因為目錄里的問題,沒有任何一個我能夠清楚自信地說——我知道。 張泉靈
張思萊,原北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院兒科主任、主任醫(yī)師,中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會北京兒科分會副組委兼秘書,衛(wèi)生部啟動的“兒童早期綜合發(fā)展項目”的專家,擅長新生兒專業(yè)、兒童保健、兒童疾病治療以及兒科中西醫(yī)結(jié)合治療等。她畢業(yè)于北京第二醫(yī)學(xué)院兒科系,在嬰幼兒早期教育及心理學(xué)方面也有一定的研究,主要著作包括:《您育兒的方法正確嗎》《從新手到育兒專家》《育兒路上答疑解惑》等。
從1998年開始,張思萊醫(yī)師就經(jīng)常作為嘉賓被邀請參加電臺、電視臺養(yǎng)育類節(jié)目的錄制,如中央電視臺青少部,北京人民廣播電臺等。同時,張醫(yī)師還是眾多孕育類雜志的專家顧問,為雜志撰寫文章或開設(shè)專題問答,如《媽媽寶寶》等。
張醫(yī)師是國內(nèi)最早的在線咨詢專家之一,現(xiàn)為新浪網(wǎng)親子中心網(wǎng)等多家網(wǎng)站的專家顧問,是深受眾多爸爸媽媽信賴的育兒專家。從2000年初至今,張醫(yī)師在育兒咨詢的第一線已經(jīng)整整工作14年了,回答了成千上萬位家長的提問和咨詢。
養(yǎng)育篇
發(fā)熱及發(fā)熱恐懼癥 對發(fā)熱的恐懼主要源于對發(fā)熱缺乏正確的認(rèn)識。對發(fā)熱的過度處理影響孩子免疫力的生成。 物理降溫操作中的對與錯 退熱措施必須符合發(fā)熱的病理、生理機制。酒精擦浴不可取。 寶寶發(fā)熱該看中醫(yī)還是西醫(yī) 中醫(yī)、西醫(yī)各有所長,不能互相排斥,而應(yīng)取長補短。盲目捂汗和過度輸液均不可取。 靜脈輸液治療的是與非 過度進行靜脈輸液治療不僅會對孩子的身體造成巨大的、長遠的傷害,還會給孩子帶來心理的創(chuàng)傷。 如何提高免疫力——談嬰幼兒免疫力種種 免疫力是在機體與各種致病因子不斷斗爭的過程中形成并逐漸加強的,嬰幼兒階段容易生病是很正常的,沒必要過于緊張。 如何正確認(rèn)識預(yù)防接種 人必須同時具備兩種免疫能力——非特異性免疫能力和特異性免疫力,才能真正做到少生病或者使患病的程度減輕。 嬰幼兒是需要補鈣還是需要補充維生素D 家長和一部分醫(yī)務(wù)人員所說的“缺鈣”,實質(zhì)是維生素D的缺乏。無論是母乳喂養(yǎng)還是人工喂養(yǎng),出生后不久即應(yīng)開始補充維生素D。 嬰幼兒沒有必要進行微量元素檢查 目前,國際上對于微量元素的檢測并沒有一個準(zhǔn)確、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),微量元素檢測不應(yīng)成為兒童的常規(guī)體檢項目。 鋅劑是治療藥物不是保健品 過多地補充鋅劑不但人體無法吸收,還會影響鐵、鈣、銅等元素的吸收。食物是鋅的最佳來源,我不認(rèn)可通過補充鋅劑來滿足孩子對鋅的需求。 益生菌不能濫用 益生菌不是保健藥物,更不是萬能藥。生長發(fā)育中的身體健康的孩子,完全沒有必要額外補充益生菌。 漫談嬰幼兒睡眠問題 如果家長了解孩子睡眠發(fā)生的機理,就會清楚自己應(yīng)該如何對待孩子睡眠出現(xiàn)的問題,如何幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 不要把食物不耐受誤認(rèn)為是食物過敏 食物不耐受與過敏同為變態(tài)反應(yīng),但發(fā)病機理并不相同。食物不耐受有時效性,而食物過敏則可能是終生的。 如何看待紙尿褲的利與弊 只要正確使用,紙尿褲是不會影響寶寶的腿型、走路姿勢和生殖器官的發(fā)育的。但我建議,還是紙尿褲和傳統(tǒng)的布尿布交替使用最好。 爭論不休的如廁訓(xùn)練 兒科醫(yī)生,尤其是行為兒科學(xué)的醫(yī)生認(rèn)為,在嬰兒期就應(yīng)該進行大小便學(xué)習(xí)和如廁訓(xùn)練,爭取2歲至2歲半完成。 胎教是“教”胎兒還是“教”孕婦 胎教就是保證孕婦能夠順利地渡過孕產(chǎn)期所采取的精神、飲食、環(huán)境、勞逸等方面的保健措施,胎教沒有教育學(xué)的意義,更談不上是隸屬于早教的內(nèi)容。 母乳喂養(yǎng)與配方奶喂養(yǎng)并不矛盾 母乳喂養(yǎng)是一種生活方式,而不僅僅只是一種喂養(yǎng)孩子的方式。對于不能接受母乳喂養(yǎng)的或者母乳喂養(yǎng)不能獲得滿足的孩子有權(quán)獲得除母乳以外、其營養(yǎng)配方能夠接近母乳的代乳品。 早教篇 “不要輸在起跑線上”是蠱惑人心的口號 在人生的賽場上,任何時候起跑都不算晚。早期教育必須要根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)育特點來進行,任何超前或滯后的教育都是不可取的。 正確認(rèn)識早期教育和親子班 在早期教育中,家庭教育是極其重要的,是其他任何教育不可替代的。親子班是早期教育的一部分,是家庭教育的補充。 談?wù)勎覍π雰河斡居?xùn)練的看法 “游泳”確實可促進小嬰兒的生長發(fā)育,但家長必須高度關(guān)注“游戲”場所和設(shè)備的安全性,否則容易埋下交叉感染疾病和意外傷害嬰兒生命安全的隱患。 不能拿孩子的一生去賭明天 當(dāng)你決定要生育自己的孩子時,就要做好為孩子負責(zé)的心理準(zhǔn)備。養(yǎng)育孩子不能照搬別人的經(jīng)驗,而應(yīng)通過細心觀察,總結(jié)出一套解決自己孩子問題的辦法來。 孩子認(rèn)漢字的最佳年齡 3~6歲是孩子認(rèn)字的最佳年齡,父母應(yīng)幫助孩子通過閱讀和游戲自然而然地學(xué)習(xí)認(rèn)字,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,促進其認(rèn)知水平的提高。 孩子應(yīng)該幾歲開始學(xué)習(xí)外語 腦科專家認(rèn)為,3~12歲是孩子學(xué)習(xí)外語的最佳時期。超過這個時期,母語保護系統(tǒng)的阻力就會加大,學(xué)習(xí)起來就困難了。 是家長想得太復(fù)雜,還是孩子真的變壞了 學(xué)齡前孩子之間的愛,是小朋友之間有好感的一種表示,不是愛情中的“愛”。 當(dāng)孩子與人發(fā)生爭執(zhí)時 理性分析孩子之間發(fā)生爭執(zhí)的原因,適時對孩子進行物權(quán)和分享教育,提高孩子與人交往的能力。 看浮躁的社會對孩子潛移默化的影響 社會上所宣揚的階段觀嚴(yán)重地影響了這一代的孩子們,孩子們不再追求人性中的真善美,而是自覺不自覺地逐漸演變成一個自私、虛偽的既得利益者。 教育應(yīng)該尊重男孩、女孩之間的差別 我們既要正視男孩和女孩之間存在的差別,也要清楚地認(rèn)識到:社會習(xí)俗、家庭和學(xué)校教育的影響也會擴大或縮小這些差別。 男孩要“窮養(yǎng)”女孩要“富養(yǎng)”嗎 “男孩窮養(yǎng),女孩富養(yǎng)”的教育理念是封建思想的育兒觀,在當(dāng)今時代應(yīng)該堅決摒棄。 隔代教育也能教出好孩子 簡單地認(rèn)為隔代教育對幼兒的個性發(fā)展會有負面影響是不正確的,隔代教育也能教出好孩子。 挫折教育是獨二代的必修課 對嬰幼兒進行挫折教育,逐步提高其對挫折的承受能力,有利于培養(yǎng)嬰幼兒良好的心理素質(zhì)和品行,為將來更好地適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。 附錄
物理降溫操作中的對與錯
退熱措施必須符合發(fā)熱的病理、生理機制。酒精擦浴不可取。 現(xiàn)在的家長對孩子發(fā)熱產(chǎn)生的憂慮和恐懼心情達到了前所未有的地步,尤其是害怕孩子由于發(fā)熱而燒出其他病患,所以對于退熱處理都非常積極,似乎燒退了疾病就會隨之而去。在這種急切的心情影響下,對醫(yī)生的診療技術(shù)優(yōu)與劣也是以能否很快退熱為判斷標(biāo)準(zhǔn)。一些醫(yī)生受其影響,對于發(fā)熱的處理也越發(fā)積極起來,所采用的退熱手段五花八門,而忽略了尋找引起發(fā)熱的病因。這種本末倒置的處理往往會嚴(yán)重貽誤病情,甚至傷害孩子。 首先必須要明確,發(fā)熱不是獨立的疾病,而是多種疾病所共有的病理過程和臨床表現(xiàn),體溫的變化往往與體內(nèi)的疾病過程密切相關(guān)。不同的疾病可有不同的熱型,據(jù)此有助于疾病的鑒別診斷。一定程度的發(fā)熱有利于機體抵抗感染、清除對機體有害的致病因素,但體溫升高過多、持續(xù)時間較長時則會引起機體一系列功能和代謝的改變。治療時應(yīng)針對發(fā)熱的原因和病情權(quán)衡利弊,必要時可在治療原發(fā)病的同時,針對發(fā)熱發(fā)病學(xué)的基本環(huán)節(jié),采取適當(dāng)?shù)慕鉄岽胧K扇〉耐藷岽胧,必須要符合發(fā)熱的病理、生理機制。 一、發(fā)熱在臨床表現(xiàn)上的3個時相 發(fā)熱在臨床上通常會經(jīng)歷體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期3個時相。 1.體溫上升期 原來的正常體溫變成了冷刺激,體溫調(diào)節(jié)中樞對冷刺激的信息產(chǎn)生反應(yīng),發(fā)出命令,經(jīng)過交感神經(jīng)到達散熱中樞,引起皮膚血管收縮和血流減少而出現(xiàn)皮膚蒼白,導(dǎo)致皮膚溫度降低,散熱隨之減少。同時命令到達產(chǎn)熱器官,促使物質(zhì)代謝增強,產(chǎn)熱隨之增加,產(chǎn)生寒戰(zhàn)。另外,立毛肌收縮,皮膚可出現(xiàn)雞皮疙瘩。這一時期的熱代謝特點是產(chǎn)熱增加,散熱減少,產(chǎn)熱大于散熱(散熱減少),體溫開始上升。因此在臨床上表現(xiàn)為畏寒、皮膚蒼白,重者出現(xiàn)寒戰(zhàn)并出現(xiàn)雞皮疙瘩。 2.高溫持續(xù)期 當(dāng)體溫升高到新水平時便不再繼續(xù)上升,在這個高水平上波動,進入高溫持續(xù)期。此時產(chǎn)熱與散熱達到新的平衡。這時寒戰(zhàn)停止,并開始出現(xiàn)散熱反應(yīng),病人皮膚血管由收縮轉(zhuǎn)為舒張,血流增多而皮膚發(fā)紅,病人不再感到寒冷,反而由于皮膚溫度高于正常而有酷熱的感覺,皮膚的雞皮疙瘩也消失了。由于散熱增多,臨床上表現(xiàn)為自覺酷熱,皮膚顏色發(fā)紅;由于蒸發(fā)水分較多,皮膚、口唇比較干燥。 3.體溫下降期 經(jīng)歷了高溫持續(xù)期后,由于激活物、EP及發(fā)熱介質(zhì)的消除,體溫中樞發(fā)出降溫指令,散熱明顯增加,產(chǎn)熱減少,散熱大于產(chǎn)熱,體溫回到正常水平。所以臨床上表現(xiàn)為體溫下降,皮膚潮濕、出汗或者大量出汗,嚴(yán)重者由于體液損失過多,引起脫水,甚至發(fā)生低血容量性休克。 二、物理降溫的正確方法 一般家長在體溫上升期間是不會采取退熱處理的,反而會采取多穿衣服、多蓋被子的方法進行保暖。然而當(dāng)體溫進入高溫持續(xù)期時就不應(yīng)該再給孩子多加衣服和多蓋被子了。如果過多捂著孩子,只能阻止散熱,更加重出汗,會造成水、電解質(zhì)代謝紊亂,引起脫水,嚴(yán)重者可以引起抽搐。 采用物理方法降溫多是在高熱持續(xù)期,正確的方法是幫助機體散熱,可以采取溫水擦浴、洗溫水澡、多喝水等方法幫助散熱,維持水、電解質(zhì)的平衡,通過尿液排泄體內(nèi)有害物質(zhì)和代謝后的廢物?梢宰寣殞氼^枕涼水袋以保護大腦,但是不建議枕冰袋,或用過涼的冷水擦浴。因為雖然枕冰袋和用過涼的冷水擦浴可以起到迅速退熱的作用,但是嬰幼兒發(fā)熱時,尤其是小嬰兒,皮膚血管擴張,體溫與過涼的冷水之間溫差較大,會引起血管強烈收縮,引發(fā)嬰幼兒畏寒、渾身發(fā)抖等不適癥狀,甚至加重嬰幼兒的缺氧,出現(xiàn)低氧血癥。 在醫(yī)生和一些家長實施的退熱措施中,常常采取的一種物理降溫就是用30%左右的酒精擦浴。酒精擦浴這種方法好不好?需要我們進一步來探討。 我認(rèn)為,酒精擦浴不可取。因為小兒的體表面積相對較大,皮膚薄嫩,皮膚通透性較強,角質(zhì)層發(fā)育不完善,皮下血管相當(dāng)豐富,血液循環(huán)較為旺盛,發(fā)熱處于高溫持續(xù)狀態(tài)時全身毛細血管處于擴張狀態(tài),毛孔張開,對涂在皮膚表面的酒精有較高的吸收和透過能力,因此酒精經(jīng)皮膚更容易被吸收。如果酒精擦浴后擦拭時間較長,擦拭面積又大,致使酒精經(jīng)皮膚大量吸收人血,對于肝臟功能發(fā)育不健全的嬰幼兒來說,容易產(chǎn)生酒精中毒。如果酒精濃度過高就會造成腦及腦膜充血、水腫,引起精神興奮,出現(xiàn)煩躁不安、惡心嘔吐、呼吸困難等酒精中毒癥狀,嚴(yán)重者致使孩子因呼吸麻痹、重度缺氧而死亡。另外,酒精揮發(fā)得快,使體表迅速降溫,孩子可能全身顫抖而引起體溫的再次升高。酒精擦浴和用過涼的冷水擦浴的寒冷刺激一樣,都可以引起外周血管收縮,毛細血管壓力增加,使肺循環(huán)阻力增大,加重了低氧血癥。有些孩子可能會對酒精過敏,而引起全身不良反應(yīng),如皮疹、紅斑、瘙癢等。個別孩子因酒精擦浴興奮迷走神經(jīng),可引起反射性心率減慢,甚至引起心室纖顫及傳導(dǎo)阻滯而導(dǎo)致心跳驟停。 寶寶發(fā)熱該看中醫(yī)還是西醫(yī) 中醫(yī)、西醫(yī)各有所長,不能互相排斥,而應(yīng)取長補短。盲目捂汗和過度輸液均不可取。 我曾經(jīng)看到新浪親子中心轉(zhuǎn)載的一篇文章《小兒發(fā)熱該看西醫(yī)還是中醫(yī)》,文章中談到西醫(yī)和中醫(yī)對小兒發(fā)熱治療的一些觀點和處理方法,我想就此談?wù)勎业囊恍┛捶ā?br /> 我雖然是西醫(yī)大夫,但是我脫產(chǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī),并且在北京中醫(yī)醫(yī)院實習(xí)了比較長的時間。以后在臨床工作中,尤其是對一些疑難的患兒,我往往是采用中西醫(yī)結(jié)合的方法治療患兒,取得了不錯的治療效果。但是此篇文章中有關(guān)中醫(yī)論述的部分,我認(rèn)為是不符合中醫(yī)理論的,有的地方甚至是偏解中醫(yī)理論,誤導(dǎo)了家長。因此我“好管閑事”,來談?wù)勎业目捶ā?br /> 一、發(fā)熱并不只是由風(fēng)寒引起 文章中說“中醫(yī)所說的發(fā)熱,大多數(shù)是因為受風(fēng)寒引起的”,非也!引起小兒發(fā)熱的原因是很多的,大致歸為外感與內(nèi)傷兩大類。外感包括中醫(yī)講的“六淫”,即風(fēng)、寒、熱(暑)、濕、燥、火,疫癘(即傳染。;內(nèi)傷包括七情(即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚)、飲食、勞逸。絕非只是受風(fēng)寒引起的發(fā)熱。鑒于這位中醫(yī)醫(yī)生對小兒發(fā)熱病因的錯誤認(rèn)識,所以對西醫(yī)的一些治療看法也是不正確的。 二、捂汗不是中醫(yī)退熱的唯一方法 這位中醫(yī)不贊成西醫(yī)的輸液和冷敷的療法,認(rèn)為“把涼的液體注入體內(nèi),以達到降溫的作用,這是一種與身體對著干的行為。身體要發(fā)熱,以阻止‘?dāng)橙恕ê畾猓┤肭郑@時注入冰冷的液體來降溫,反而大大加強了‘?dāng)橙恕膭萘。因為?dāng)人體張開毛孔要把寒氣排出體外的時候,如果采用冷敷,反而會將寒氣從張開的毛孔‘請’進來,從而加大‘寒氣’的勢力,這和中醫(yī)治療發(fā)燒時扶陽的原理是相悖的”。他認(rèn)為“與西醫(yī)相反,熱敷、穿厚衣服、蓋厚被子……‘捂汗’卻是中醫(yī)治療時的方法,名為‘汗法’,這是為了幫助人體的陽氣戰(zhàn)勝體內(nèi)的寒氣,就是中醫(yī)所說的‘扶陽”’。 按照中醫(yī)理論,小兒是“稚陰稚陽”和“純陽”之體,這里中醫(yī)講的“陽”主要是指促進孩子生長的功能,“陰”是指人體生長的物質(zhì)基礎(chǔ)。這包括兩層意思:一方面說明小兒正處于幼稚狀態(tài),各方面發(fā)育還不健全;另一方面說明小兒陽氣偏盛,正處于蒸蒸日上的時期。正因為小兒還處于幼稚階段,所以衛(wèi)外的功能比較薄弱,容易受外邪所侵。小兒常外易受六邪所侵,內(nèi)易被飲食所傷。小兒疾病的特點是:發(fā)病急,變化快,而且陽證、熱證、實證居多,熱、急又容易生風(fēng)(抽風(fēng)),所以小兒驚風(fēng)也是比較多見的。 所以,中醫(yī)對于小兒退熱也是通過辨證施治,采取汗法、瀉下法、清法、溫法等方法治療,而不是一味地捂汗,捂汗只適用于風(fēng)寒郁表的時候,例如患兒表現(xiàn)為發(fā)熱惡寒(怕冷或冷得打哆嗦,喜多蓋被子)、頭痛、身痛、無汗或有汗,這種情況可以通過發(fā)汗使表邪得以驅(qū)除。但是小兒寒邪極易化熱入里(這是小兒的特點),使用汗法就會促使熱人心包、肝風(fēng)內(nèi)動而引起抽風(fēng)。對于這種情況,捂汗就好比火上澆油。所以,中醫(yī)的汗法使用也是區(qū)別于不同情況的。發(fā)汗應(yīng)以汗出邪去為度,不宜過汗,以防消耗津液。使用汗法還必須注意季節(jié)與氣候變化,不同地區(qū)、環(huán)境特點以及體質(zhì)強弱不同。我想,如果一個孩子因扁桃體發(fā)炎引起高熱或者暑天感冒發(fā)熱,如果捂汗的話,這個孩子非抽風(fēng)不可。我們在臨床上見到由于家長缺乏醫(yī)療知識而盲從一些捂汗的觀念,引起孩子高熱驚厥的并不少見。所以,中醫(yī)也有小兒快速快速退熱的藥物,如小兒牛黃散、牛黃清熱散、紫雪散(這是中藥三寶之一)、綠雪散等都能做到藥到熱退的效果。 三、正確認(rèn)識輸液的利與弊 從西醫(yī)的觀點來看,因為小兒神經(jīng)系統(tǒng)和體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)育不成熟,如果高熱就容易抽風(fēng)。這在我們臨床上,尤其是3歲以下的孩子發(fā)生高熱驚厥是比較多見的,這與中醫(yī)的理論是一致的,并不矛盾。再說,我國中醫(yī)形成自己的一套理論系統(tǒng)時,恐怕輸液療法還沒有發(fā)明呢。輸液療法是隨著近代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展而發(fā)明的一種治療手段,靜脈輸液的優(yōu)點就是藥物能夠100%地直接進入到血液中,藥物吸收快、見效快。靜脈輸液主要用于治療和搶救危重病人,其中包括大出血、中毒、休克等需要即刻開通靜脈通道,快速擴大血容量,根據(jù)病情需要不斷通過靜脈快速給藥,以達到糾正休克或者快速解毒的目的;因消化道疾患不能進食而造成水、電解質(zhì)紊亂的患者;患有嚴(yán)重感染,需要通過靜脈給抗感染的藥物,以盡快達到有效的藥物濃度,控制感染;還可用于輸入一些容易被胃腸道破壞或不被胃腸道吸收的藥物,或者通過消化道不能達到治療所需要的藥物濃度等。 ……
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