序
前言
第一輯：辦學定位的思考——內涵、特色、文化
一、教育理念的定位：教育理念是學校正確辦學的方向
二、辦學理念的定位：辦學理念是學校持續(xù)發(fā)展的靈魂
三、發(fā)展規(guī)劃的定位：發(fā)展規(guī)劃是學校長遠發(fā)展的藍圖
四、學校文化的定位：學校文化是學校內涵發(fā)展的體現(xiàn)

第二輯：管理角色的思考——思想和引領
一、時代的要求：校長應成為教育家
二、多重的角色：新時期校長角色的轉變
三、努力的方向：做一個有魅力的“99型”校長

第三輯：“人”的管理——教師第一
一、管理——從溝通開始
二、和諧——從激勵開始
三、信任——從授權開始
四、發(fā)展——從教師開始

第四輯：“質”的追求——教學質量是學校發(fā)展的生命線
一、強化常態(tài)教學——抓好關鍵三關
二、夯實校本培訓——深化“研訓一體”模式
三、注重教育科研——開展“問題式”課題研究

第五輯：“德”的強化——育人為本
一、突出主題德育——云環(huán)教育
二、強化基礎德育——養(yǎng)成教育
三、創(chuàng)新活動德育——綜合實踐活動
四、實施教學德育——學科教學滲透
五、拓寬德育渠道——踐行“三結合”教育

第六輯：深入學習的思考——他山之石，可以攻玉
一、北京之行——教育理念的革命
二、上海之行——辦學視野的開拓
三、臺灣之行——傳統(tǒng)文化的傳承
四、韓國之行——真正全民的教育

附錄：云環(huán)教師們的思考——實踐的升華，心靈的感悟
一、教師素養(yǎng)：師德如水
二、師生之間：聆聽花開的聲音
三、成功課堂：教學是一門藝術
參考文獻
后記