近年來,我國高等教育蓬勃發(fā)展,社會對人才需求強烈。為貫徹教育部“全面提高高等職業(yè)教育教學質量”的號召,特編撰本系列叢書。本系列叢書順應時代需求,符合現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)模式,并針對院校學生的特點,注重培養(yǎng)學生的社會適應性,提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大量高素質技能型的人才。
《國際貿易實務典型例題解析及強化訓練》是傅龍海先生新出版的《國際貿易實務》教材配套學習用書,汲取了實務一書的精華,針對教材中的重點和難點,以及畢業(yè)生在今后業(yè)務工作中經常碰到的實際問題,精心編纂了這部習題集,并作出參考答案,《國際貿易實務典型例題解析及強化訓練》也參考了歷年外銷員考試的典型考題,對特別典型的題目作出解析,有利于學生對教材的理解及測驗,有助于教師教學的授課和題庫建設。
《國際貿易實務典型例題解析及強化訓練》與教材結合,與實踐結合,提高學生的實踐技能。有利于學生工作上更快上手,并且有助于學生參加各種職業(yè)資格考試。所有習題較齊全,并附答案和解析,結合目前最新慣例《UPP600》,知識新穎。
1.( )貿易術語的變形是由于在程租船運輸?shù)那闆r下,CIF要明確目的港的卸貨費用由誰承擔的問題。
【答案】√
【解析】貿易術語的變形是為了解決在程租船運輸?shù)那闆r下,F(xiàn)OB裝船費用及CIF在目的港的卸貨費用由誰承擔。班輪運輸?shù)奶攸c是裝卸都由船方負責,而對于程租船運輸,船方不負責裝卸,所以買賣雙方要對裝卸費用明確由誰承擔。
2.( ) CIF與CIP的最主要區(qū)別是適用的運輸方式不同。
【答案】√
【解析】CIP和CIF在性質上是一樣的,只是由于集裝箱運輸和國際多式聯(lián)運的發(fā)展,賣方的交貨地點、風險的轉移因為運輸方式的不同而有所改變。
3.( )按CIF Landed Rotterdam條件成交,賣方必須承擔運至鹿特丹的費用和風險。
【答案】√
【解析】貿易術語的變形,只是說明在目的港的卸貨費用由誰承擔,并不改變貿易術語本身的性質、交貨地點以及風險的劃分,所以CIF卸至岸上,并不說明賣方要在目的港交貨,風險仍然在裝運港轉移。
4.( )在《INCOTERMS 2000》 中,費用與風險劃分相分離是C組貿易術語主要特點之一。
【答案】√
【解析】C組的貿易術語中,賣方的交貨地點以及風險的轉移都是在出口國的裝運港(地),但是賣方要承擔把貨物運送到目的港的費用和責任。所以這二者是相分離的。
5.( )我國法律沒有規(guī)定的,適用國際慣例和公約,如發(fā)生沖突,以國際慣例為準。
【答案】√
【解析】中華人民共和國涉外經濟合同法第六條規(guī)定:“中華人民共和國締結或者參加的與合同有關的國際條約同中華人民共和國法律有不同規(guī)定的,適用該國際條約的規(guī)定”。同時規(guī)定:“中華人民共和國聲明保留的條款除外”。第五條規(guī)定:我國法律未作規(guī)定的,可以選用國際慣例。