《培養(yǎng)兒童合作精神 校外專(zhuān)題活動(dòng)案例選編》意在提供適宜的活動(dòng)案例和活動(dòng)資源,啟迪教師探究活動(dòng)形成的內(nèi)容、程序和方法;根據(jù)活動(dòng)思路和目標(biāo),促進(jìn)教師恰當(dāng)選擇活動(dòng)方式和豐富教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)成功組織創(chuàng)新活動(dòng)。希望教師*加富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)校外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合作交往,運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的方式,進(jìn)而幫助學(xué)生將零散的認(rèn)知技能整合、應(yīng)用,靈活多樣地進(jìn)行展示,使校外活動(dòng)*加生動(dòng),富有情趣,使教師組織活動(dòng)*加游刃有余。
第一篇 增進(jìn)師生合作的專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)
合創(chuàng)歌曲《月亮出來(lái)了》——聲樂(lè)組專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)
合作繪制北京城市交通圖——美術(shù)組專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)
油彩臉上繪 體驗(yàn)夸張美——美術(shù)組合作繪制京劇臉譜活動(dòng)
第二篇 促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)的合作性活動(dòng)
知成長(zhǎng) 感親情——群眾性主題教育活動(dòng)
堅(jiān)持有“! 好笛悠揚(yáng)——長(zhǎng)笛組親子匯報(bào)展示活動(dòng)
感恩親情 匯報(bào)琴聲——二胡組親子匯報(bào)展示活動(dòng)
琴聲助力童年向往——揚(yáng)琴組匯報(bào)交流活動(dòng)
第三篇 引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)合作的實(shí)踐活動(dòng)
合作頌黨恩 琵琶傳真情——琵琶組走進(jìn)社區(qū)藝術(shù)團(tuán)
贊歌獻(xiàn)給敬愛(ài)的消防叔叔——聲樂(lè)組走進(jìn)東經(jīng)路消防中隊(duì)
敬老聯(lián)歡送祝福——走進(jìn)陶然亭社區(qū)敬老院
牽手書(shū)寫(xiě)勵(lì)志匾額——書(shū)法組與社區(qū)地書(shū)老人牽手活動(dòng)
到生活中測(cè)試自制“粉塵濃度計(jì)”——單片機(jī)組走進(jìn)社區(qū)
第四篇 推進(jìn)學(xué)生與場(chǎng)館人員對(duì)話的實(shí)踐活動(dòng)
攜手體驗(yàn)蒙古族舞韻——舞蹈組走進(jìn)巴音浩日媧舞蹈團(tuán)
琴弦與博物館有個(gè)約會(huì)——二胡組走進(jìn)宣南博物館
“我的玩具我檢測(cè)”——環(huán)保組走進(jìn)海淀出入境檢驗(yàn)檢疫局
體驗(yàn)自救 安全相伴——暑期學(xué)生走進(jìn)中國(guó)消防博物館
訪百年老店 繪古街風(fēng)貌——美術(shù)組走進(jìn)北京琉璃廠
頤園攬勝畫(huà)贊“世遺”——美術(shù)組走進(jìn)頤和園
博物館里繪龍圖——美術(shù)組參觀首都博物館“翔龍瑞彩展”
第五篇 帶動(dòng)學(xué)生與多方合作交往的實(shí)踐活動(dòng)
美麗的節(jié)日彩燈一聯(lián)手制作祝福彩燈活動(dòng)
與春天同行——情景劇聯(lián)合展示活動(dòng)
吉祥剪紙送祝!佬g(shù)組走進(jìn)首都博物館
成長(zhǎng)路上——隋景劇聯(lián)合展示活動(dòng)
鳴謝