本書內容體現(xiàn)了全新的“三書”教材模式，即： 　　(1)課前指導書。明確每節(jié)課的學習內容、目的要求、重點難點，設置與課堂內容密切相關的課前問題，要求學生通過各種途徑主動查閱資料，參與小組討論，完成課前指導書的任務并進行評價，以達到課前預習的目的。 　　(2)課堂任務書。合理組織每次課的教學內容，結合專業(yè)和實際生活相關問題進行案例設置，提高學生學習數(shù)學的興趣和觀察生活的能力；在例題后又設置相應的練習題，要求學生在教師的引導下當堂完成并進行評價，以達到課堂學習的目標。 　　(3)課后作業(yè)書。根據(jù)學習內容選取難度適當、題量適宜、具有一定思考性的習題，要求學生獨立完成并進行評價，以達到課后復習的要求。