第一章高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的背景第一節(jié)高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的時(shí)代背景第二節(jié)高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的教育背景第三節(jié)新課程理念下傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的弊端第四節(jié)高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的必要性
第二章高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的理論基礎(chǔ)第一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的定義及方法論基礎(chǔ)第二節(jié)信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的理論基礎(chǔ)第三節(jié)高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的特點(diǎn)第四節(jié)國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的研究現(xiàn)狀第五節(jié)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式理論研究
第三章信息技術(shù)在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀第一節(jié)學(xué)校推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合尚存問題第二節(jié)教師應(yīng)用信息技術(shù)存在誤區(qū)
第四章高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)實(shí)踐第一節(jié)信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式第二節(jié)信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)途徑第三節(jié)高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合教學(xué)案例分析第四節(jié)信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用的原則第五節(jié)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
第五章高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展第一節(jié)教師專業(yè)化發(fā)展的理論基礎(chǔ)第二節(jié)學(xué)校采取措施支持教師專業(yè)化成長(zhǎng)第三節(jié)信息技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展第四節(jié)信息技術(shù)中電子備課推進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展
第六章高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的思考與展望第一節(jié)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的思考第二節(jié)高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)缺點(diǎn)分析