《園林生態(tài)學(xué)/高等職業(yè)教育(?疲笆濉币(guī)劃教材》為高職高專教育園林類專業(yè)核心課程配套教材,主要闡述園林植物生長的土、水、光、溫、大氣等環(huán)境因素,園林植物的種群生態(tài)、群落生態(tài),園林生態(tài)系統(tǒng)等知識,為園林生態(tài)工程建設(shè)和應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。教材內(nèi)容設(shè)計為11個學(xué)習(xí)情境:園林生態(tài)與環(huán)境、土壤環(huán)境與園林植物生長、水分環(huán)境與園林植物生長、光照環(huán)境與園林植物生長、溫度環(huán)境與園林植物生長、大氣環(huán)境與園林植物生長、園林植物的種群生態(tài)、園林植物的群落生態(tài)、園林生態(tài)系統(tǒng)、園林生態(tài)工程建設(shè)、園林生態(tài)工程應(yīng)用。全書按照“學(xué)習(xí)情境一活動”體例進行編寫,每一學(xué)習(xí)情境包括情境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、師生互動、知識拓展等欄目,突出崗位職業(yè)技能訓(xùn)練,按工作任務(wù)環(huán)節(jié)或流程或?qū)嶋H案例進行編寫,注重體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作教學(xué)需要。
《園林生態(tài)學(xué)/高等職業(yè)教育(?疲笆濉币(guī)劃教材》可作為園林類、林業(yè)類、生態(tài)環(huán)境類等專業(yè)的普通?疲ǜ呗毟邔#┡c成人專科的教材,亦可供相關(guān)專業(yè)的教師、園林企業(yè)技術(shù)人員參考。
根據(jù)教育部《關(guān)于加強高職高專教育教材建設(shè)的若干意見》《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準(農(nóng)林牧漁大類)》等文件有關(guān)精神,借鑒高等職業(yè)教育近年來工學(xué)結(jié)合的實踐性成果,在原《園林生態(tài)與環(huán)境保護》教材基礎(chǔ)上,根據(jù)目前高等職業(yè)教育園林類專業(yè)教學(xué)需要,充分吸取園林生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新成果、新工藝,將教材名稱變更為《園林生態(tài)學(xué)》。其主要特色有:
1.簡化編寫體例。現(xiàn)階段項目式教材編寫體例多由3~4個環(huán)節(jié)組成,略顯繁瑣,不便于學(xué)生學(xué)習(xí)。本教材編寫時,體例簡化為“學(xué)習(xí)情境一活動”體例。全書共設(shè)置了11個學(xué)習(xí)情境、36個活動。每一學(xué)習(xí)情境包括情境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、師生互動、知識拓展等欄目,每一活動按活動目標、活動準備、相關(guān)知識、活動過程、問題處理等體例編寫,實現(xiàn)“理實一體、教學(xué)做一體”,使教材簡練、實用,較傳統(tǒng)該類教材有重大突破。
2.突出職業(yè)特色。教材編寫體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育體系最新教學(xué)改革精神,突出“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,職業(yè)教育與終身教育學(xué)習(xí)對接”等5個對接。每一活動的活動規(guī)程按照工作任務(wù)的環(huán)節(jié)以表格任務(wù)單或流程單或?qū)嶋H案例形式進行編寫和訓(xùn)練,突出操作環(huán)節(jié)和質(zhì)量要求,體現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)崗位的“零距離對接”。
3.體現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新。教材編寫中及時吸納當前的新知識、新技術(shù)、新成果,使教材內(nèi)容體現(xiàn)新穎性,并增加了實用性。較原來傳統(tǒng)教材增加了“園林生態(tài)工程建設(shè)”“園林生態(tài)工程應(yīng)用”等新內(nèi)容,突出生產(chǎn)應(yīng)用,并提供了大量的應(yīng)用案例,起到引領(lǐng)示范作用。
4.多元編審隊伍。教材編審人員體現(xiàn)多元性,邀請學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)等單位的人員組成編審隊伍,參加教材編寫和審稿,使教材內(nèi)容更具有前瞻性、針對性和實用性,更體現(xiàn)生產(chǎn)實際需要,更具有企業(yè)個性和職業(yè)特色。
本教材由河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院宋志偉擔(dān)任主編,臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉桂芳、山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王亞英、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃虹心擔(dān)任副主編。參加編寫的人員有:黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉金萍、河南科技學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院王璞、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院王保明、河南科技學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳艷兵、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院李平。學(xué)習(xí)情境一由李平編寫、學(xué)習(xí)情境二由劉桂芳編寫、學(xué)習(xí)情境三由王保明編寫、學(xué)習(xí)情境四和學(xué)習(xí)情境五由黃虹心編寫、學(xué)習(xí)情境六由劉金萍編寫、學(xué)習(xí)情境七由王璞編寫、學(xué)習(xí)情境八由吳艷兵編寫、學(xué)習(xí)情境九和學(xué)習(xí)情境十由宋志偉編寫、學(xué)習(xí)情境十一由王亞英編寫,全書由宋志偉統(tǒng)稿。本書承蒙北京城市經(jīng)典園林綠化有限公司范志江總經(jīng)理審稿。在編寫過程中,得到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南科技學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、北京城市經(jīng)典園林綠化有限公司等單位的大力支持,在此一并表示感謝。
本教材在編寫體例和內(nèi)容組織上較傳統(tǒng)的園林生態(tài)學(xué)、園林植物環(huán)境等教材有很大改變,僅僅是一種嘗試。由于編者水平有限,加之編寫時間倉促,錯誤和疏漏之處在所難免,懇請各位師生批評指正,以便今后修改完善。對本教材有疑惑或修改建議者,可與主編聯(lián)系,主編信箱:326135085@qq.com。
學(xué)習(xí)情境一 園林生態(tài)與環(huán)境
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 走進園林生態(tài)學(xué)課程
活動二 城市環(huán)境與生態(tài)因子
【師生互動】
【知識拓展】
學(xué)習(xí)情境二 土壤環(huán)境與園林植物生長
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 土壤組成與園林植物生長
活動二 土壤性質(zhì)與園林植物生長
活動三 園林土壤環(huán)境調(diào)查
活動四 園林土壤的利用與管理
【師生互動】
【知識拓展】
學(xué)習(xí)情境三 水分環(huán)境與園林植物生長
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 園林植物生長的水分環(huán)境
活動二 園林植物對水分的生態(tài)適應(yīng)
活動三 園林植物生長的水分環(huán)境調(diào)控
【師生互動】
【知識拓展】
學(xué)習(xí)情境四 光照環(huán)境與園林植物生長
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 園林植物生長的光環(huán)境指標測定
活動二 園林植物對光的生態(tài)效應(yīng)與適應(yīng)
活動三 園林植物生長的光環(huán)境調(diào)控
【師生互動】
【知識拓展】
學(xué)習(xí)情境五 溫度環(huán)境與園林植物生長
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 園林植物生長的溫度環(huán)境
活動二 園林植物的溫度生態(tài)作用與適應(yīng)
活動三 園林植物生長的溫度環(huán)境調(diào)控
【師生互動】
【知識拓展】
學(xué)習(xí)情境六 大氣環(huán)境與園林植物生長
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 園林植物生長的大氣環(huán)境
活動二 大氣污染與園林植物
活動三 園林植物對空氣的凈化作用
【師生互動】
【知識拓展】
學(xué)習(xí)情境七 園林植物的種群生態(tài)
【情境創(chuàng)設(shè)】
【活動內(nèi)容】
活動一 園林植物種群特征及種群增長
活動二 園林植物種群的種內(nèi)關(guān)系與種間關(guān)系
……
學(xué)習(xí)情境八 園林植物的群落生態(tài)
學(xué)習(xí)情境九 園林生態(tài)系統(tǒng)
學(xué)習(xí)情境十 園林生態(tài)工程建設(shè)
學(xué)習(xí)情境十一 園林生態(tài)工程應(yīng)用
參考文獻