父教缺失是中國(guó)家庭教育中較為普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,父親在家庭教育中 的淡出,導(dǎo)致了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象,這在一定程度上影 響了對(duì)孩子自理能力、自信心理、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)和驍勇精神的培養(yǎng),影響了孩 子自信、獨(dú)立、堅(jiān)韌、勇敢、果斷、豪爽等性格品質(zhì)的養(yǎng)成。實(shí)踐證明,“父教”是孩子健康成長(zhǎng)不可缺失的重要組成部分!蹲龈赣H的幸福:好爸爸東子16年教子隨筆》是一部難得的家庭教 育原創(chuàng)之作,也是一部紀(jì)實(shí)隨筆集,是東子第一次全面將女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷 拿來(lái)與讀者分享。本書在詳細(xì)記述作者引領(lǐng)女兒快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),感受著 做父親(家長(zhǎng))的幸福,淳樸的情感、質(zhì)樸的文字讓人動(dòng)容。
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感恩于孩子給予我們的幸福
走過(guò)數(shù)十載,歷數(shù)生活中的幸福:是衣食富足,還是人生得意?是夢(mèng)想成真,還是滿載盛譽(yù)?在我看來(lái),這些都是我們生命中漂浮 的外殼,而實(shí)實(shí)在在的東西——是孩子給我們的幸福。這份幸福是和孩子一起到來(lái)的,而我們卻遲遲沒(méi)有發(fā)覺。生活中我們經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)的抱怨:“這孩子真不懂事,我們辛 辛苦苦把你拉扯大容易嗎?可你怎么就不知道心疼父母,就不知道 感恩呢?”你要問(wèn)他“做家長(zhǎng)這些年幸福嗎?”有些家長(zhǎng)可能要說(shuō):“幸 福?幸福啥呀,為了這個(gè)孩子把我累得要死,如果有下輩子,我可 不要孩子了,那樣可以落個(gè)清閑!边@些話說(shuō)得孩子茫然,說(shuō)得我們 自己心酸。如果你要問(wèn)他是否會(huì)對(duì)孩子感恩,一些家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是:是 不是搞錯(cuò)了,應(yīng)該是孩子感恩于父母啊,我們生他養(yǎng)他,操心費(fèi)力,怎么還要去感恩于他?說(shuō)起感恩,我們家長(zhǎng)就想當(dāng)然地認(rèn)為,是讓孩子感恩父母、感 恩老師。很多家長(zhǎng)都知道感念父母的養(yǎng)育之恩,感懷師長(zhǎng)的教誨之 情,感恩于所有幫助自己的人,但唯獨(dú)沒(méi)有想到還要感恩于我們的 孩子。這讓我想起,2012年父親節(jié)我在北京作的《做父親的幸!分黝} 演講,我從“中國(guó)父親教育現(xiàn)狀及對(duì)孩子的影響”、“我的快樂(lè)教育與 女兒的快樂(lè)成長(zhǎng)”及“感恩于孩子給予我們的幸!比矫妫c大家共 同分享了做父親的幸福。為什么要感恩于我們的孩子呢?他們究竟給了我們?cè)鯓拥男?nbsp;福呢?第一,是孩子讓我們的生命得以延續(xù)。從某種意義上講,孩子 應(yīng)該是我們此生最大的恩人,因?yàn)樗麄兊牡絹?lái),才使我們的生命變 得如此豐滿而美麗,即使在我們離開這個(gè)世界后,我們的生命之火 依然在燃燒…… 第二,是孩子讓我們知道為什么感恩。小時(shí)候,總聽父親講:“不當(dāng)家不知柴米貴,不養(yǎng)兒不知父母恩。”那時(shí)根本不知其意,直到 我做了父親,我才真正知其內(nèi)涵,是我的孩子讓我知道父母的辛勞,讓我更加孝順我的二老爹娘。第三,是孩子讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人。因?yàn)楹⒆拥慕瞪,我們?dāng)了爹娘,成了家長(zhǎng),我們才有資格作為“父親”、“母親”,才 能夠肩負(fù)這種神圣的育兒、養(yǎng)兒使命,我們的社會(huì)角色和家庭角色 才算完整。第四,是孩子讓我們成為“好人”。孩子是我們?nèi)松凶钪匾?nbsp;老師之一,在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,稍有不慎,就會(huì)走偏,是孩 子讓我們這些為人父母者,去惡近善做一個(gè)“好人”;是孩子給予我 們純潔的暗示,讓我們成為榜樣;是孩子使我們言行一致,心存 坦然。第五,是孩子給予我們幸福。孩子,是上天賜予我們最大的眷 顧和愛憐。沒(méi)有孩子,我們的生活會(huì)失去多少樂(lè)趣;沒(méi)有孩子,我 們的幸福生活又從何而來(lái);沒(méi)有孩子,不知有多少家庭都將破 碎…… 所以,我們要感恩于孩子給予我們的幸福!于我而言,我還要特別感恩于我的孩子,因?yàn)闆](méi)有她,我的教 育研究就是紙上談兵、空中樓閣。是她給了我教育實(shí)踐的機(jī)會(huì),是 她充實(shí)了我的教育思想,是她給了我無(wú)數(shù)快樂(lè),是她與我相依相伴 共同成長(zhǎng),是她給予我一個(gè)做父親的幸福…… 感恩于我們的孩子,就是善待我們自己;感恩于我們的孩子,就會(huì)感受到與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè);感恩于我們的孩子,我們才能 做一個(gè)幸福的家長(zhǎng)。東子 2012年初冬于東園
東子,原名范景宇,“父親教育”和“快樂(lè)教育”的積極倡導(dǎo)者和踐行者,2009年中國(guó)十大最具影響力家教作家之一,F(xiàn)居長(zhǎng)春,從事教育研究與寫作,兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)理事、團(tuán)中央青少年研究人才庫(kù)專家、全國(guó)婦聯(lián)家庭教育專家團(tuán)專家等多種社會(huì)職務(wù)。從事青少年心理咨詢和家庭教育研究20年來(lái),出版《好爸爸勝過(guò)好老師》、《求求你,表?yè)P(yáng)我》、《家有中等生》、《做個(gè)80后好家長(zhǎng)》、《好爸爸,好孩子》、《快樂(lè)教育18法》等著作30余部。應(yīng)邀在北京、上海、廣州、重慶、西安、南京、大連、青島等100多個(gè)城市作相關(guān)講座1000多場(chǎng)。并應(yīng)邀接受中央電視臺(tái)少兒頻道、湖南衛(wèi)視、中央人民廣播電臺(tái)等多家媒體的訪談。人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)等海內(nèi)外800多家媒體報(bào)道過(guò)東子的教育理念和教子經(jīng)驗(yàn)。東子用自己獨(dú)創(chuàng)的教育理念,使女兒范姜國(guó)一邊玩邊學(xué),3年半讀完小學(xué),兩年半讀完初中,不滿13歲上高中,不到14歲已出版3部暢銷書,且玩出了一個(gè)“品行好、能力強(qiáng)、分?jǐn)?shù)高”的“三好學(xué)生”。
第一章 女兒的到來(lái),而立之年我做了父親
我所接受的家庭教育
千里傳喜訊:女兒降生
給女兒的第一封信
被我“!毕聛(lái)的女兒
我該做個(gè)怎樣的父親
女兒該怎樣成長(zhǎng)成才
第二章 女兒的早教,我和她媽觀點(diǎn)有分歧
一歲女嬰的三省生活
多病的小嬌兒
女兒的第一個(gè)書包
小丫的幼兒園生活
女兒上電視的故事
依依為啥不愿回家
每天為孩子停會(huì)兒電
自己睡覺也香甜
不能臭著圣誕老人
他咋還不來(lái)道歉
秋千蕩出來(lái)的思考
我是女兒的大玩具
女兒的理想是賣金項(xiàng)鏈
我和妻子的PK:讓孩子玩還是學(xué)
第三章 女兒的小學(xué),我陪孩子“玩”著過(guò)
我的孩子不上重點(diǎn)校
女兒和她的朋友們
孩子輕松跳了級(jí)
女兒經(jīng)受的最大打擊
獨(dú)自乘坐公交車
風(fēng)箏放到天安門
不寫作業(yè)盡情玩
從城市玩到農(nóng)村
在家上學(xué)的日子
玩出了一部暢銷書
為孩子開啟閱讀這扇門
網(wǎng)絡(luò)有孩子的一片天
電視成了孩子的好玩具
我是孩子的好玩伴
我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)大自然
第四章 婚姻的破碎,我給女兒“療”傷尋樂(lè)
一封郵件,妻子“休”了我
大手牽小手,我和孩子一起走
我要把對(duì)女兒的傷害降到最低
我和女兒的好鄰居
我?guī)畠喝ペs海
孩子為我獻(xiàn)廚藝
我為依依找玩伴
依依:“我不能沒(méi)有爸爸”
孩子空著的那只手
第五章 女兒的初中,我伴孩子“樂(lè)”著學(xué)
女兒的初中從軍訓(xùn)開始
兩個(gè)“科代表”的取舍
文學(xué)社社長(zhǎng)與廣播員
課堂發(fā)言最積極
我?guī)Ш⒆尤f(wàn)里自駕游
我陪女兒練習(xí)跆拳道
依依成了電腦小專家
和女兒一起走過(guò)初中三年
《范姜國(guó)一的快樂(lè)初中》出版
第六章 女兒的高中,我做孩子的“好”后勤
邁進(jìn)養(yǎng)正讀高中
三次被緊急召回
女兒選擇文科班
依依考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班
成了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”
名次下降的積極意義
高三的女兒開始用功了
女兒參加高考的日子
老爸對(duì)女兒的性教育
我要保證孩子吃好睡夠
優(yōu)秀歌手和文學(xué)之星
快樂(lè)無(wú)邊的高三暑假
望著女兒遠(yuǎn)去的背影
第七章 女兒的大學(xué),孩子的步履漸行漸遠(yuǎn)
女兒的大學(xué)
送女走進(jìn)象牙塔
孩子離家的日子
小大學(xué)生探家記
大學(xué)不是終點(diǎn)站
附錄
女兒眼里的父親——東子是個(gè)“怪”老爸
父親眼里的女兒——范姜國(guó)一不是神童
后記
20世紀(jì)60年代中期,我出生在北國(guó)黑土地松花江畔一個(gè)農(nóng)家的 土炕上。在我降生之前,父母已經(jīng)有了5個(gè)兒子。母親做夢(mèng)都盼生個(gè)女 孩,用她的話說(shuō):“女孩不像野小子不聽父母管教!弊屗氖,我不僅不是她期盼的女孩,而且是一個(gè)比普通男孩子更不服管教的 “野小子”。而3年后弟弟的降生,為家里湊足了“七條龍”,母親的 “女兒夢(mèng)”算徹底破滅了。要談我的成長(zhǎng),先要說(shuō)說(shuō)我的父母。父母都是生活在鄉(xiāng)下的普通農(nóng)民,但身上又具備很多不普通的 東西。父親在新中國(guó)成立前讀過(guò)兩年私塾,在新中國(guó)成立初期大多數(shù) 人是文盲的中國(guó)農(nóng)村,屬于識(shí)文斷字的文化人。加之父親悟性好,所以年紀(jì)輕輕就當(dāng)了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì),后來(lái)還被調(diào)到公社農(nóng)場(chǎng)當(dāng)會(huì)計(jì),一干就是30多年。父親在屯子里的威望很高。這一方面緣于父親的工作,在村民 的眼里,掌管那么大的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的財(cái)政,非得是了不得的人。而父 親多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè),時(shí)常受到表彰,更深受領(lǐng)導(dǎo)的尊重,大家也就 更高看他一眼;另一方面則是因?yàn)楦赣H耿直的性格。熟識(shí)父親的人 都說(shuō)他“嘴黑”,說(shuō)話太直性,不給人留面子,可誰(shuí)家有了什么事,還是都來(lái)找父親。好多小輩分的人見了父親都感到畏懼,但又從內(nèi) 心里服他。說(shuō)到母親,有很多讓我驕傲的地方。母親出生于富商之家,她 的外公不惜重金供子女讀書,有的送至京城讀大學(xué),而在那個(gè)“女 子無(wú)才便是德”的時(shí)代,外婆也讀了6年書,可見這個(gè)家庭對(duì)知識(shí) 的重視?上Ш髞(lái)家道中落,到母親這一代,已是普通人家,所以 母親竟一天書也沒(méi)讀,即便是自己的名字也不會(huì)寫。沒(méi)有文化的母親在屯子里以善良和美貌聞名。說(shuō)起母親的善良,有好多細(xì)節(jié)讓我終生難忘。比如,在那個(gè)貧苦的年代,每有乞討上 門者,母親總是把自己都舍不得吃的米飯端給他們;母親善待生命,逢年過(guò)節(jié)要?dú)㈦u宰鴨的時(shí)候,總是念叨幾句“阿彌陀佛”,以緩釋內(nèi) 心的不忍…… 客觀地說(shuō),父親把他的耿直性格遺傳給了我,母親則把她的善 良種植在我的心里。他們用言傳身教告訴我如何做人。但縱觀父母 對(duì)我進(jìn)行的家庭教育,應(yīng)該說(shuō)是不科學(xué)的。因?yàn)樗麄儽睿汗靼舫?nbsp;孝子。所以,唯一的教育手段就是“打”。當(dāng)然,在那個(gè)年代,人們長(zhǎng)久以來(lái)受“父道尊嚴(yán)”思想的影響,粗暴地認(rèn)為,父母說(shuō)的都是對(duì)的,作為孩子要無(wú)條件聽從父母的管 教。而“棍棒教育”也是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),被維護(hù)家長(zhǎng)權(quán)威的人 們所遵奉的教育方式。所以,籠統(tǒng)地說(shuō),在20世紀(jì)80年代以前出 生的孩子,很多都有被父母打過(guò)的經(jīng)歷。在家長(zhǎng)心里,孩子不打不 成材,不打不成器。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),被父母打罵,也實(shí)在是一件 再正常不過(guò)的事情。盡管我接受的這種家庭教育方式,帶給我太多生理和心理上的 痛,但我從不記恨我的父母。因?yàn)槲抑,他們是愛我的,只是?nbsp;懂得用溫和的方式來(lái)表達(dá)這種愛。成年后,尤其從事心理咨詢和教育研究工作后,我時(shí)常思索:如果我不叛逆,會(huì)挨這么多打嗎?不會(huì)。如果我不生在這樣的家庭,會(huì)有這樣慘烈的肌膚之痛嗎?也不會(huì)。可正是這種叛逆性格和“棍 棒教育”,迫使我走上了一條與眾不同的人生路。有人要說(shuō),從這個(gè) 角度講,你接受的家庭教育豈不是成功的嗎?不,我依然要說(shuō),父 母的教育是不科學(xué)的,換作性格平和、懦弱、順從的孩子,也許所 有的天分都被扼殺在父母的嚴(yán)打斥罵中了。我不幸因叛逆而遭更多 打罵,也慶幸因叛逆而沒(méi)有流于平庸。有人說(shuō),看看你的童年,物質(zhì)清貧、挨打受罵,太凄苦了,想 必回憶起童年就鼻子發(fā)酸吧?其實(shí)不然,每每回想自己的童年,我 的思緒竟常常停留在快樂(lè)玩耍的層層剪影上。因此,我?guī)缀鹾苌賹?duì) 人說(shuō)起自己童年時(shí)的苦,尤其是和孩子說(shuō)到童年,我總是忍不住滔 滔不絕地對(duì)她講好多玩耍的趣事,而兒時(shí)的伙伴、做過(guò)的游戲、發(fā) 自內(nèi)心的歡笑,更是常常在夢(mèng)中縈繞…… 在我的童年里,放學(xué)后的黃昏是一天中最美好的玩耍時(shí)光,書 包往家里的炕上一扔,人就溜出了門。大家三五成群聚到一起,春 天玩扔坑、推圈、踢毽子,夏天去河里抓魚摸蝦,秋天到廣闊的田 野里捕鳥,躲到麥堆里捉迷藏,而冬天好玩的游戲就更多了,坐雪 爬犁、甩陀螺、打雪仗、堆雪人……