管理不僅需要制度為先鋒，還要掌握力道，以執(zhí)行力開路�！读Φ溃核季S的領(lǐng)導(dǎo)》對(duì)思想力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力進(jìn)行了闡釋，提供了可被觸摸到的教育改革的脈動(dòng)心律。為我們送來了一種超越平凡，追求卓越的視角和思路。創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會(huì)在一個(gè)點(diǎn)上把自身的優(yōu)勢(shì)與外部的條件恰如其分地結(jié)合起來，這個(gè)點(diǎn)，可把它叫做力道。思維力是智力的核心，是創(chuàng)造之源。《力道：思維的領(lǐng)導(dǎo)》就如何提高思想的穿透力，用好頭腦里的第三只眼睛，透視未來，為讀者留下了拓展與思索的空間，享受思想的盛宴。
陶華坤,安徽蚌埠人，畢業(yè)于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院，在不同地市任20年中學(xué)校長，曾任中國教育家協(xié)會(huì)理事、教育學(xué)院中學(xué)校長培訓(xùn)客座教授、華東師范大學(xué)兼職研究員，現(xiàn)從事教育科學(xué)研究。2000年市政府通過報(bào)省政府《享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專家》，省關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人，全國教育科研先進(jìn)教師。著作14部：《�；辍贰缎ｉL談治校》《校長發(fā)展學(xué)》《電視劇本-�；辍贰兑�(guī)范 特色辦學(xué)模式》《新教育學(xué)校全面質(zhì)量管理》《學(xué)校教育力》《走進(jìn)名校：構(gòu)建以學(xué)為基點(diǎn)的組織新模式》《區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略與運(yùn)行機(jī)制》《都市教育》《多元·共存：論國際理解教育》《質(zhì)量-效益型教育》《教育家》《力道：思維的領(lǐng)導(dǎo)》。入選《世界優(yōu)秀專家名典》《世界名人錄》《世界人物辭�！返�；人民日?qǐng)?bào)、新華社、中國教育電視臺(tái)報(bào)道其事跡。
陶華坤,安徽蚌埠人，畢業(yè)于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院，在不同地市任20年中學(xué)校長，曾任中國教育家協(xié)會(huì)理事、教育學(xué)院中學(xué)校長培訓(xùn)客座教授、華東師范大學(xué)兼職研究員，現(xiàn)從事教育科學(xué)研究。2000年市政府通過報(bào)省政府《享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專家》，省關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人，全國教育科研先進(jìn)教師。著作14部：《�；辍贰缎ｉL談治校》《校長發(fā)展學(xué)》《電視劇本-�；辍贰兑�(guī)范 特色辦學(xué)模式》《新教育學(xué)校全面質(zhì)量管理》《學(xué)校教育力》《走進(jìn)名校：構(gòu)建以學(xué)為基點(diǎn)的組織新模式》《區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略與運(yùn)行機(jī)制》《都市教育》《多元·共存：論國際理解教育》《質(zhì)量-效益型教育》《教育家》《力道：思維的領(lǐng)導(dǎo)》。入選《世界優(yōu)秀專家名典》《世界名人錄》《世界人物辭�！返�；人民日?qǐng)?bào)、新華社、中國教育電視臺(tái)報(bào)道其事跡。
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