《語文教學(xué)十大創(chuàng)新課型》系作者根據(jù)語文教學(xué)各類文體所創(chuàng)建的十大全新課型，旨在追求各類文體教學(xué)結(jié)構(gòu)與程序的**化。書中對每一課型都從概念、結(jié)構(gòu)和程序、使用的教學(xué)方法、適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及特點諸方面作了簡明扼要的闡釋，并配一典型課例加以具體介紹。本書理論與實踐有機結(jié)合、相輔相成，符合語文課堂教學(xué)規(guī)律與新課標(biāo)精神，操作性強，有利于教師優(yōu)化語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高語文課堂教學(xué)效率。本書填補了我國語文教學(xué)以各類文體為基點構(gòu)建課型的學(xué)術(shù)空白，豐富了師范院校中文系學(xué)生的課程資源，對于提高廣大語文教師的課堂教學(xué)水平與質(zhì)量具有現(xiàn)實而深遠的指導(dǎo)意義。
語文課怎么講？不同的課型怎么教？本書將成為語文教師*好的教學(xué)助手，幫助教師更好地掌握各種類型課的教學(xué)目的、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面的規(guī)律，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和實施、評價能力。本書具有很強的指導(dǎo)性，通過十個課例，幫助語文教師掌握十種課型，使教師明確先做什么、后做什么，先怎樣做、后怎樣做等一系列具體問題。
孫春成 中學(xué)語文高級教師。全國語文課堂“立體教學(xué)”的創(chuàng)立者。出版學(xué)術(shù)專著17本，代表作有《語文課堂立體教學(xué)模式》《語文課堂教學(xué)藝術(shù)漫談》《語文教學(xué)十大創(chuàng)新課型》等。發(fā)表論文39篇。多次在全國語文教學(xué)展示活動中榮獲一等獎。指導(dǎo)多名青年教師在全國教學(xué)比賽中榮獲大獎。深圳市繼續(xù)教育“立體教學(xué)”課程主講人，運城幼兒師范高等�？茖W(xué)校、運城學(xué)院和忻州師范學(xué)院兼職教授，陜西師范大學(xué)和深圳大學(xué)碩士生導(dǎo)師，深圳市龍崗區(qū)教育局教學(xué)研究室初中語文教研員。曾獲“先進教育工作者”和“青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”榮譽。《中國教育報》、中國教育電視臺等媒體多次專版專題報道其治學(xué)事跡。教育信條：教學(xué)教人智慧，教育教人高尚。
課型一 長文短教主旨段落教學(xué)課型
長文短教主旨段落教學(xué)課型簡介
《孤獨之旅》教學(xué)設(shè)計
《孤獨之旅》教學(xué)課件
《孤獨之旅》教學(xué)實錄
《孤獨之旅》教學(xué)板書
《孤獨之旅》教學(xué)構(gòu)思
課型二 文言文四步驟教學(xué)課型
文言文四步驟教學(xué)課型簡介
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)課件
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)實錄
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)板書
《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)構(gòu)思
課型三 古典詩詞四環(huán)節(jié)教學(xué)課型
古典詩歌四環(huán)節(jié)教學(xué)課型簡介
《武陵春》教學(xué)設(shè)計
《武陵春》教學(xué)課件
《武陵春》教學(xué)實錄
《武陵春》教學(xué)板書
《武陵春》教學(xué)構(gòu)思
課型四 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)三板塊課型
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)三板塊課型簡介
《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計
《秋天的懷念》教學(xué)課件
《秋天的懷念》教學(xué)實錄
《秋天的懷念》教學(xué)板書
《秋天的懷念》教學(xué)構(gòu)思
課型五 童話寓言三析法課型
童話寓言三析法課型簡介
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計
《丑小鴨》教學(xué)課件
《丑小鴨》教學(xué)實錄
《丑小鴨》教學(xué)板書
《丑小鴨》教學(xué)構(gòu)思
課型六 名著導(dǎo)讀課型
名著導(dǎo)讀課型簡介
《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計
《駱駝祥子》教學(xué)課件
《駱駝祥子》教學(xué)實錄
《駱駝祥子》教學(xué)板書
《駱駝祥子》教學(xué)構(gòu)思
課型七 議論文逐層剖析法課型
議論文逐層剖析法課型簡介
《事物的正確答案不止一個》教學(xué)設(shè)計
《事物的正確答案不止一個》教學(xué)課件
《事物的正確答案不止一個》教學(xué)實錄
《事物的正確答案不止一個》教學(xué)板書
《事物的正確答案不止一個》教學(xué)構(gòu)思
課型八 猜讀續(xù)寫作文教學(xué)課型
猜讀續(xù)寫作文教學(xué)課型簡介
《扔掉可惜》教學(xué)設(shè)計
《扔掉可惜》教學(xué)課件
《扔掉可惜》教學(xué)實錄
《扔掉可惜》教學(xué)板書
《扔掉可惜》教學(xué)構(gòu)思
附錄：《扔掉可惜》
課型九 說明文三學(xué)課型
說明文三學(xué)課型簡介
《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計
《蘇州園林》教學(xué)課件
《蘇州園林》教學(xué)實錄
《蘇州園林》教學(xué)板書
《蘇州園林》教學(xué)構(gòu)思
課型十 四環(huán)節(jié)語文教學(xué)藝術(shù)課型
四環(huán)節(jié)語文教學(xué)藝術(shù)課型簡介
《詹天佑》教學(xué)設(shè)計
《詹天佑》教學(xué)課件
《詹天佑》教學(xué)實錄
《詹天佑》教學(xué)板書
《詹天佑》教學(xué)構(gòu)思
附錄一 課文就是*好的課題
附錄二 語文課堂教學(xué)評價需要“標(biāo)準(zhǔn)化”
附錄三 **化：打造高效語文課堂教學(xué)的嘗試
附錄四 有效提問：語文教學(xué)的“常規(guī)武器”
附錄五 關(guān)于語文課堂教學(xué)十大問題的思考
附錄六 語文教學(xué)須追求原創(chuàng)
附錄七 孫春成“立體教學(xué)”研究大事記
附錄八 孫春成指導(dǎo)教師參加教學(xué)比賽獲獎目錄
后記
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