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本書可供應(yīng)用型本科學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成人教育院校機械設(shè)計與制造、材料成型技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車維修與運用、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機輔助設(shè)計與制造、汽車制造與裝配、焊接技術(shù)自動化、工程機械運用與維護、儀器儀表檢測等機械裝備制造類相關(guān)專業(yè)教學(xué)使用，也可供中職學(xué)校機械加工技術(shù)、機電一體化技術(shù)、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械制造技術(shù)、汽車制造與檢修、焊接技術(shù)應(yīng)用、工程機械運用與維護等加工制造類專業(yè)教學(xué)使用，還可作為機械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、機電一體化等工程技術(shù)人員、模具生產(chǎn)管理人員的參考用書。

本書是根據(jù)教育部關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革的意見，職業(yè)教育的特點，機械設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)的發(fā)展，以及對職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)要求，在借鑒德國項目實例教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計機械常用機構(gòu)與機械常用零部件的基本技能為目標(biāo)，按照工作過程系統(tǒng)化的原則，借鑒德國職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)項目課程教學(xué)模式，在對行業(yè)、企業(yè)、同類院校進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬定典型設(shè)計任務(wù)，根據(jù)設(shè)計任務(wù)重組課程內(nèi)容，重新制定課程標(biāo)準(zhǔn)，按照由易到難的認知規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)機械常用機構(gòu)、機械常用零件、機械常用部件及機器等專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，穿插實訓(xùn)和設(shè)計任務(wù)，在完成機械常用機構(gòu)的實訓(xùn)和連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、螺旋機構(gòu)等較單一的設(shè)計任務(wù)后，再完成較綜合的機械常用部件減速器的設(shè)計任務(wù)，zui大程度地實現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)以致用。本書選擇自動上料機構(gòu)的設(shè)計、自動車床徑向走刀機構(gòu)盤形凸輪輪廓曲線的設(shè)計、千斤頂螺旋傳動機構(gòu)的設(shè)計、閉式軟齒面一級直齒圓柱齒輪減速器的設(shè)計等四個設(shè)計任務(wù)實例為載體，按照完成設(shè)計任務(wù)所需要的知識、實訓(xùn)、設(shè)計經(jīng)驗等認知規(guī)律，以通俗易懂的文字和豐富的圖表，介紹設(shè)計任務(wù)的知識鏈接、實驗、實訓(xùn)、例題，詳細介紹完成設(shè)計任務(wù)的方法、過程，介紹與設(shè)計任務(wù)實例相關(guān)的機械常用機構(gòu)和零部件知識，并讓學(xué)生自己完成復(fù)習(xí)與思考題、實訓(xùn)任務(wù)、設(shè)計任務(wù)，使學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識并逐步具備運用所學(xué)知識設(shè)計機械常用機構(gòu)、常用零部件的基本技能。建議安排70～100課時。

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