本書從心理學(xué)的視角剖析兒童0～6歲各種敏感期的發(fā)生、發(fā)展、表現(xiàn)以及變化，幫助家長及老師認識、了解兒童的敏感期，同時更好地完成對孩子的引導(dǎo)，*終讓孩子順利度過這段時期，讓孩子身心健康成長，成為一個高智商、高情商的人才。
只要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)，每一個孩子都是天才！
育兒專家三十余年早教思想精華，解除育兒焦慮的靈丹妙藥，釋放孩子天賦的秘密之書。
雖然我們不能馬上把您的孩子變成發(fā)明家，但是我們卻可以讓您的孩子的創(chuàng)造力提高一點點；
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改變自己、改變孩子，在順應(yīng)自然養(yǎng)育中釋放孩子的天賦，讓孩子成為更好的自己。
兒童敏感期是個神圣無比的時期，是兒童在內(nèi)在生命力驅(qū)使下自如發(fā)揮潛能的過程，正如幼兒專家蒙臺梭利所言：經(jīng)歷敏感期的兒童，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。
事實也證明，敏感期確實是有其神圣性的，順應(yīng)它、符合它，事情就會獲得事半功倍的效果，反之，阻礙它、違背它，事情不但會勞而無功，還會造成極大的傷害。
在0～6歲的敏感期，幼兒認識世界、學(xué)習(xí)知識、掌握技能有如神助，自帶著那股狂熱、癡迷的狀態(tài)，直到其內(nèi)心的需求得到滿足、敏感度下降或被人為地阻止，這股神秘的力量才會消失。如果順利度過敏感期，孩子就會從一個懵懂無知的小兒變成一個心智成熟的兒童。
但是如果一旦由于某種原因（比如大人的阻撓和干擾）錯過了敏感期，就會留下或多或少的缺憾，而且這種程度不一的缺憾很難在以后的成長過程中得到彌補，即便能夠得到一定的彌補，但也要因此付出數(shù)倍的精力和時間，代價不可謂不大。
由此可見，敏感期的教育是至關(guān)重要的，是兒童教育的核心，它不僅關(guān)系到兒童的學(xué)習(xí)、認知，也影響其心靈、人格的發(fā)展，實在是有些傷不起，但遺憾的是，很多大人卻不清楚孩子敏感期的重要性，或者忽略孩子的敏感期，忘記了給孩子發(fā)展提供必要的方便和支持，甚至經(jīng)常反其道而行之，以自己的認知和行事標準，粗暴壓制孩子一些探索性的活動，生生打斷了孩子敏感期的良性發(fā)展。
對此，孩子能有什么辦法呢？無助的他們只能以哭鬧、發(fā)脾氣來發(fā)泄內(nèi)心的痛苦和抑郁，但這又能起到什么效果呢？多半是無濟于事的，主動權(quán)的一端牢牢掌握在自詡有知識、有文化，實際上卻很無知的大人們手里。
現(xiàn)狀提醒我們趕快醒悟過來，不是孩子不優(yōu)秀，實在是我們大人缺乏必要的教育素養(yǎng)，我們抹殺或者用愛的名義禁錮了孩子的正常成長，實際上不知道摧毀了多少優(yōu)秀孩子。
認識各種敏感期，對于孩子健康成長和潛能挖掘意義重大，因此，不要再讓我們的無知成為孩子自我成長道路上的障礙。實際上，在這個過程中，我們不需要付出多少，只需在尊重孩子成長的規(guī)律上，順勢而為，我們就會收獲豐碩成果。
第一章 不敏感，難發(fā)展傷不起的敏感期
第一節(jié) 忽視敏感期，還談什么發(fā)展心智
第二節(jié) 孩子壞脾氣：只怪未能及時滿足敏感性
第三節(jié) 成長的關(guān)鍵：抓住生命中的9大敏感期
第四節(jié) 大人不敏感，孩子難發(fā)展
第二章 0～2歲敏感期：生命之初的悄然競放
第一節(jié) 成長快樂：身心發(fā)展階段標準
第二節(jié) 視覺敏感期：讓孩子用最亮的眼神觀察世界
第四節(jié) 語言敏感期：孩子另一種宣告自我的方式
第五節(jié) 口腔敏感期：世界是讓孩子來品嘗的
第六節(jié) 手的敏感期：讓孩子用小手感知世界
第七節(jié) 行走敏感期：讓孩子用腳步丈量世界
第三章 2～3歲敏感期：雙向選擇教育正當時
第一節(jié) 成長快樂：身心發(fā)展階段標準
第二節(jié) 自我意識敏感期：我的，什么都是我的
第三節(jié) 細節(jié)敏感期：沒有小事兒都是大事
第四節(jié) 秩序敏感期：來自恰當位置的安慰
第五節(jié) 空間敏感期：哦，世界原來是立體的
第六節(jié) 模仿敏感期：聰明可以靠模仿得來
第四章 3～4歲敏感期：教育要跟上成長的腳步
第一節(jié) 成長快樂：身心發(fā)展階段標準
第二節(jié) 執(zhí)拗敏感期：最有理的任性
第三節(jié) 審美和完美敏感期：忽然間變成完美主義者
第四節(jié) 色彩敏感期：喜歡這個色彩斑斕的世界
第五節(jié) 人際關(guān)系的敏感期：讓孩子掌握一些交往的技巧
第五章 4～5歲敏感期：教育要來點兒成人化
第一節(jié) 快樂成長：身心發(fā)展階段標準
第二節(jié) 身份確認敏感期：不小心成了小小追星族
第三節(jié) 繪畫敏感期：在亂涂亂畫中成為畫家
第四節(jié) 出生和性別敏感期：告訴孩子他是從哪里來的
第五節(jié) 婚姻敏感期：孩子也有意中人
第六節(jié) 音樂敏感期：不要磨滅了孩子的音樂天賦
第七節(jié) 情感表達敏感期：不要在無意中毀了孩子的情商
第六章 5～6歲敏感期：引領(lǐng)寶寶建立社會化心理
第一節(jié) 成長快樂：身心發(fā)展階段標準
第二節(jié) 社會規(guī)則敏感期：沒有規(guī)矩不成方圓
第三節(jié) 自然敏感期：讓孩子與自然界交朋友
第四節(jié) 閱讀、書寫敏感期：人生得意讀書始
第五節(jié) 數(shù)學(xué)的敏感期：讓孩子玩玩數(shù)字的游戲
第七章 敏感期之外的敏感同樣事關(guān)成長大局
第一節(jié) 扭轉(zhuǎn)孩子性格缺陷
第二節(jié) 矯正孩子消極從眾心理
第三節(jié) 糾正孩子逆反心理
第四節(jié) 幫助孩子度過心理斷乳期
后記：謙恭地等候孩子成長
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