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造化
在生命的頭四年(也有五年、六年之說),孩子將面對(duì)大量信息,并根據(jù)她所特有的,對(duì)那些信息的主觀詮釋做出很多決定,是形成自我的階段。作為父母,老師,和兒童工作者,我們可以引領(lǐng)和指導(dǎo)孩子,但是他們總是做出自己的選擇。一個(gè)人的觀點(diǎn),以及如何做,決定了他的特有性。每個(gè)孩子將創(chuàng)造他獨(dú)特的個(gè)性,永遠(yuǎn)沒有另一個(gè)完全相同的個(gè)性。本書以小女孩蘇茜為例,向讀者展示在真實(shí)的生活場(chǎng)景中,兒童個(gè)性的發(fā)展理論是如何工作的。
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