李元輝編*的《好班主任講好故事/濱河教育好故事系列叢書(shū)》是成都高新濱河學(xué)校所有班主任老師教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn),以一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例講述高新濱河學(xué)校班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中的一系列故事,如《海燕灣》《以上率下,不忘初心》《傾聽(tīng)孩子的話》《體育老師講好故事》《我的教育小故事》《你是我們的新朋友》等,涉及學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、能力養(yǎng)成、品質(zhì)塑造、情操陶冶等各個(gè)方面。語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯,具有教育啟迪意義。
紅旗飄飄,歲月留聲
堅(jiān)守初心永向前
站在身后,聆聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲
智慧老師正面管教讀尼爾森《正面管教》
走進(jìn)學(xué)生的家庭,走近心靈的教育
親愛(ài)的孩子,謝謝你用愛(ài)與我回應(yīng)
你是我們的新朋友小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)輔導(dǎo)案例
接納每個(gè)孩子
專屬記憶
小綿羊種太陽(yáng)
低下頭去聆聽(tīng)
愛(ài)動(dòng)其心,拉近距離
野百合也有春天
教師節(jié)最好的禮物
冷處理背后的教育智慧
眾人拾柴火焰高班主任教育案例分析
用愛(ài)澆灌,靜待花開(kāi)
家校攜手,培養(yǎng)孩子良好行為的習(xí)慣
我的花兒開(kāi)了
班級(jí)管理二三事
教師的言行能改變學(xué)生的一生
用愛(ài)編織和諧
只要有愛(ài),小別離又如何?
給小S同學(xué)的一封信
人生的起點(diǎn),有你同行
讓愛(ài)從心底開(kāi)花
孩子,你慢慢來(lái)
靜靜等待,花會(huì)開(kāi)
寬待他們的慢慢成長(zhǎng)
愛(ài),讓我們一起成長(zhǎng)
等風(fēng)來(lái),等花開(kāi)
用心感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生
好學(xué)生不是老師教出來(lái)的
有心給學(xué)生設(shè)置一點(diǎn)障礙,幫助他們更好地成長(zhǎng)
殘缺的愛(ài)
循循善誘,春風(fēng)化雨
愛(ài)與教育
孩子,學(xué)會(huì)用智慧解決問(wèn)題
有愛(ài)的世界,充滿陽(yáng)光
美好的回憶快板秀上的風(fēng)采
真誠(chéng)融化壁壘反思促進(jìn)成長(zhǎng)
關(guān)注差異,突出優(yōu)點(diǎn),注重引導(dǎo)
激勵(lì),班級(jí)管理的蜜糖
海燕灣
不忘初心,方得始終
靜待花開(kāi)
榜樣的力量
教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火
特別的愛(ài)給特別的你
我的家訪故事
青翠的心
兩個(gè)故事
我的教育小故事
不一樣的角度,不一樣的孩子
孩子,你的改變我看見(jiàn)了
記住一句話
用心感受,擁抱幸福
我和學(xué)生在一起
心靈的觸動(dòng)自罰
經(jīng)典助力專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)魏書(shū)生《班主任工作漫談》有感
愛(ài)的教育,從心開(kāi)始
最重要的人
行者無(wú)疆
我和你的故事
有一種疼惜叫似曾相識(shí)
杏壇人生 厚德博學(xué)
愛(ài)學(xué)生 關(guān)愛(ài)學(xué)生
孩子們的可愛(ài)之處
感動(dòng)洋溢心中
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲
靈魂的工程師
用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的心靈
學(xué)無(wú)止境
換個(gè)角度看問(wèn)題
辦好角色,做好自己的那點(diǎn)事兒
杏壇芬芳路漫漫,新人報(bào)道求索之
教育里的故事
恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)
責(zé)任感
Hello,Mrs.何
繩采飛揚(yáng)
以上率下,不忘初心
靜心守望,期待花開(kāi)的聲音
思變,而后前行
我與學(xué)生共成長(zhǎng)
造就全人的藝術(shù)教育
傾聽(tīng)孩子的畫
數(shù)學(xué)課上的那些樂(lè)事