第一章扶枝正苗培塑自幼

　　嬰兒期、兒童期（入學(xué)前）——及時(shí)呼應(yīng)——構(gòu)建安全感

　　嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突

　　此時(shí)不要認(rèn)為嬰兒是一個(gè)不懂事的“小動(dòng)物”，只要吃飽不哭就行，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。此時(shí)是基本信任和不信任的心理沖突期，因?yàn)檫@期間孩子開始認(rèn)識(shí)人了。當(dāng)孩子哭或餓時(shí)，父母是否出現(xiàn)則是建立信任感的重要時(shí)期。信任在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，起著增強(qiáng)自我的力量。具有信任感的兒童敢于“希望”，富于“理想”，具有強(qiáng)烈的未來(lái)定向。反之則時(shí)時(shí)擔(dān)憂自己的需要得不到滿足。埃里克森把希望定義為：“對(duì)自己愿望的可實(shí)現(xiàn)性的持久信念，反抗黑暗勢(shì)力、標(biāo)志生命誕生的怒吼�！�

　　兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的沖突

　　這一時(shí)期，兒童掌握了大量的技能，如爬、走、說(shuō)話等。更重要的是他們學(xué)會(huì)了怎樣堅(jiān)持或放棄，也就是說(shuō)兒童開始“有意識(shí)”地決定做什么或不做什么。這時(shí)候父母與子女的沖突很激烈，也就是第一個(gè)反抗期的出現(xiàn)。一方面父母必須承擔(dān)起控制兒童行為使之符合社會(huì)規(guī)范的任務(wù)，即養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如訓(xùn)練兒童大小便，使他們對(duì)骯臟的隨地大小便感到羞恥，訓(xùn)練他們按時(shí)吃飯，節(jié)約糧食等。另一方面兒童開始有了自主感，他們堅(jiān)持自己的進(jìn)食、排泄方式，所以訓(xùn)練良好的習(xí)慣不是一件容易的事。這時(shí)孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用“我”“我們”“不”來(lái)反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利于兒童的社會(huì)化。反之，若過分嚴(yán)厲，又會(huì)傷害兒童自主感和自我控制能力。如果父母對(duì)兒童的保護(hù)或懲罰不當(dāng)，兒童就會(huì)產(chǎn)生懷疑，并感到害羞。因此，把握住“度”的問題，才有利于在兒童人格內(nèi)部形成意志品質(zhì)。埃里克森把意志定義為：“不顧不可避免的害羞和懷疑心理而堅(jiān)定地自由選擇或自我抑制的決心”。

　　第一節(jié)初見之時(shí)愛上他恣意生長(zhǎng)的模樣

　　1.孩子出生是他的第一份獨(dú)立宣言

　　還記得24歲懷孕不久，我就能清楚地感受到他的成長(zhǎng)。稍大些了，他就在他的樂園里拳打腳踢地運(yùn)動(dòng)、翻騰，常常把我的肚子弄成各種奇怪的形狀。有時(shí)走著走著，我就不得不停下腳步安撫他、跟他說(shuō)說(shuō)話，讓他乖乖跟媽媽一起出去看世界。當(dāng)他調(diào)皮地跟我玩兒時(shí)，我都能感受他的手指在我腹內(nèi)輕劃的觸感，尖銳細(xì)碎的微疼，非常美妙。

　　我相信，在醫(yī)院所有的科室里，產(chǎn)科該是最歡樂的科室，這里每天都在迎接新生命啊！準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽們?cè)诋a(chǎn)前、術(shù)前和同一病區(qū)那些產(chǎn)后、術(shù)后的新晉爸爸媽媽們聚在一起，眼里看著，耳里聽著，口口相傳著各種重要的注意事項(xiàng)、心理準(zhǔn)備。當(dāng)被安排去醫(yī)生辦公室進(jìn)行術(shù)前談話和簽字時(shí)，爸爸們不必膽兒顫。當(dāng)聽到、看到母子平安出現(xiàn)時(shí)，那份安心和幸福遠(yuǎn)勝于此前人生的任何一刻。

　　記得那天早上突然被通知要在上午第二臺(tái)手術(shù)做剖宮產(chǎn)時(shí)，孩子他爸還在單位上班。托了同在待產(chǎn)的室友幫忙到護(hù)士站給他的呼機(jī)留言，然后就躺在平車上，被推去手術(shù)室。印象中，等在手術(shù)室外的走廊里好長(zhǎng)時(shí)間，聽到里面正在給前一個(gè)產(chǎn)婦的手術(shù)收尾。那時(shí)，我覺得又冷又怕！就在心里跟寶寶說(shuō)話：寶寶，我是你的媽媽，很快我們就要見面啦！真想知道你長(zhǎng)什么樣兒�。∧闶遣皇且埠芟胍姷桨职謰寢屟�？你爸爸接到傳呼信息，是不是已經(jīng)趕過來(lái)了？

　　終于輪到我了，麻醉師一邊和我聊天一邊試著麻醉藥效，然后，感到針刺的疼感不那么尖銳了。再后來(lái)，清楚地意識(shí)到手術(shù)開始了，肚子被劃開了一層，又劃開了一層……然后醫(yī)生通報(bào)是“兒子”，又看到他被托在護(hù)士手里從我眼前經(jīng)過，很小的小人兒，皮膚白白的。等醫(yī)生做完各項(xiàng)處理后，我要求再看看孩子：嗯，眼前的小人兒閉著眼睛，單憑那發(fā)際線就絕對(duì)是他爸的翻版，絕對(duì)錯(cuò)不了！也許這就是遺傳的力量吧。就這樣，這個(gè)跟我合體了10個(gè)月的小家伙在醫(yī)生的幫助下完成了和我的分離，盡管他是那么小：指節(jié)比嫩蔥還細(xì)、小臉皺成一團(tuán)、頭蓋骨的骨縫都沒有拼接好……他依然正式宣告了他的獨(dú)立。那一刻，我強(qiáng)烈地感受到我是一個(gè)母親了，此后的人生我不僅要對(duì)自己，還必須對(duì)這個(gè)小生命負(fù)責(zé)。這個(gè)日子，也可以說(shuō)是我的“新生”，是作為母親的誕生日。

　　是啊，那一年，我們集全家之力，全是為腹中的他了。醫(yī)生在產(chǎn)檢時(shí)告訴我們：小家伙的臍帶只有18厘米，順產(chǎn)根本沒可能，魯莽行事就會(huì)釀成悲劇，選擇剖宮產(chǎn)是對(duì)的。那一刻，我相信“老天自有安排”。

　　從此后，每次嬰兒車推出來(lái)時(shí)，其中那個(gè)頭發(fā)黃黃、個(gè)子小小、哭聲輕輕的小家伙一定就是我們的寶貝——我最親愛的洋兒。一次次的懷抱他，嘗試著、努力著，出院前我們終于成功地進(jìn)入了母乳喂養(yǎng)模式，他也開始了在萬(wàn)般寵愛中吃吃睡睡、嬉笑逗趣、恣意生長(zhǎng)的日子……

　　@陳老師

　　這個(gè)版塊的內(nèi)容是我在上海東方財(cái)經(jīng)“623觀察”微信平臺(tái)教育專欄、《少年日?qǐng)?bào)》、《東方少年報(bào)》、《新民晚報(bào)》教育專欄、杭州《都市快報(bào)》的互動(dòng)平臺(tái)“扎堆”及我個(gè)人的微信平臺(tái)上與學(xué)生、家長(zhǎng)就共同關(guān)注話題的互動(dòng)分享。

　　1.孩子對(duì)玩具擺放順序的堅(jiān)持讓人焦慮

　　田田媽：洋媽，女兒31個(gè)月，似乎就進(jìn)入一個(gè)規(guī)則敏感期。舉個(gè)例子，她認(rèn)為小兔和小兔的公仔應(yīng)該放在一起，如果大人收拾玩具時(shí)把小兔和小熊放一起被她看見了，女兒就會(huì)大哭！家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)呢？

　　陳老師：幼兒規(guī)則意識(shí)的建立需要一個(gè)過程，它往往建立在成人對(duì)他的一些規(guī)則訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以說(shuō)孩子的行為模式是對(duì)成人要求、示范的回應(yīng)和模仿。對(duì)成人提出的要求，他會(huì)先嘗試了解、領(lǐng)會(huì)，然后評(píng)估是否舒適與可能的達(dá)成度，然后嘗試反對(duì)或接受，認(rèn)可既定規(guī)則并內(nèi)化，甚而用來(lái)要求他人。

　　媽媽不妨回顧一下家里的成人平時(shí)對(duì)孩子的行為養(yǎng)成訓(xùn)練中是否有類似的堅(jiān)持？如果有，那么是什么令你覺得這樣的堅(jiān)持是可憂心的？如果想讓寶貝有所改變，我們可以從何處入手？如果一下子說(shuō)不清成因，只是覺得這樣的執(zhí)念可能會(huì)給寶貝日后的發(fā)展帶來(lái)困擾，那么建議家長(zhǎng)可以用說(shuō)故事的方式讓動(dòng)物伙伴有更多好朋友，那樣，孩子比較容易接受改變。

　　2.要不要教30個(gè)月大的孩子認(rèn)字

　　琪琪媽：30個(gè)月的孩子，愛閱讀，每天親子閱讀大量繪本。家長(zhǎng)沒教過她認(rèn)字。但最近發(fā)現(xiàn)這孩子對(duì)認(rèn)字特感興趣，看到比較醒目的字就用小手指著讀，有時(shí)候看著旁邊的圖能蒙對(duì)不少字，遇到不認(rèn)識(shí)的字她會(huì)嘰里咕嚕瞎讀，大人壓根聽不懂。家長(zhǎng)現(xiàn)在很糾結(jié)要不要教她正式認(rèn)字？教了吧怕扼殺她的想象力和創(chuàng)造力，不教吧又怕錯(cuò)過她的文字敏感期？謝謝老師解答。

　　陳老師：好可愛的孩子！她在游戲中主動(dòng)“認(rèn)字”，讓媽媽滿心歡喜時(shí)也生出了復(fù)雜的糾結(jié)情緒。

　　理解媽媽的想法，更為你高興，成功地把寶貝帶入了閱讀的大門。無(wú)論何時(shí)，愛閱讀、享受閱讀的孩子不會(huì)寂寞、不會(huì)孤單。至于你的猶豫，我的建議是依然保持游戲化的引導(dǎo)方式，可以借助繪本中形象的說(shuō)文解字來(lái)帶著孩子多接觸一些漢字的形美和意蘊(yùn)。至于她脫離了繪本能記住多少標(biāo)準(zhǔn)書寫的方塊字，不阻止，不強(qiáng)加。如果孩子主動(dòng)求教，當(dāng)然要給出正確的解答，如此，順其自然即可。

　　3.6個(gè)月大的孩子怎樣培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

　　青絲綰zeng：陳老師，請(qǐng)問我兒子6個(gè)月了，什么時(shí)候可以開始教他看書？可不可以推薦一下？

　　陳老師：寶寶目前的月齡比較適合聽媽媽哼唱優(yōu)美的兒歌、童謠，不必急著讓他讀書呢！每個(gè)孩子會(huì)有不同的興趣發(fā)展，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在孩子面前多閱讀，讓孩子知道閱讀是一種生活狀態(tài)，是一件修己悅?cè)说拿烂畹氖虑�。同時(shí)，可以觀察他對(duì)成人閱讀行為的關(guān)注、模仿的發(fā)展。

　　一句話，凡事順其自然，適當(dāng)關(guān)注吧。至于推薦，市場(chǎng)上有一種“撕不爛”的書可以給幼兒接觸。

　　4.一周歲的孩子適合接觸哪些讀物

　　珊珊媽：我家寶寶一周歲了，在看書方面比較喜歡色彩類的，故事倒是不愛聽，需要引導(dǎo)她聽故事嗎？平時(shí)給她看看人物卡，觸摸書和幾米繪本，這些適合這個(gè)年齡的孩子嗎？

　　陳老師：媽媽已經(jīng)做得很棒，贊一個(gè)!至于寶寶現(xiàn)在喜歡色彩，那是這個(gè)階段的幼兒很正常的發(fā)育特征啊，低齡兒童對(duì)鮮艷的物品比較感興趣，比較容易被吸引，沒有必要緊張焦慮的。我們都知道，孩子最初感知世界往往通過全感方式，所以讓孩子有機(jī)會(huì)及時(shí)地品嘗、觸摸、聆聽、聞嗅都是極好的養(yǎng)育方式，媽媽所做的嘗試很有道理。在這同時(shí)，我們還要有等待他慢慢成長(zhǎng)的耐心，享受陪伴他，和他共同成長(zhǎng)的每一刻的感恩心。其中，順其自然是再好不過的態(tài)度，等到他有相應(yīng)的對(duì)語(yǔ)言和對(duì)故事的接受度、理解力，他自然會(huì)愿意聽了。

　　任何時(shí)候，別人家的孩子可以是個(gè)參照，自家的孩子有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們給出愛、肯定、鼓勵(lì)和欣賞就可以了。

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