本教材在總結(jié)多年高校新生輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對大學(xué)新生適應(yīng)狀況調(diào)查研究基礎(chǔ)上, 以理論指導(dǎo)為目的, 從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā), 從輔導(dǎo)員工作實(shí)際出發(fā), 結(jié)合輔導(dǎo)員日常教育、管理與服務(wù)工作, 深入淺出地講解新生輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、黨建和思想政治教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)生骨干培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課題, 以幫助輔導(dǎo)員掌握新生教育的有關(guān)理論, 得心應(yīng)手地開展工作, 幫助大學(xué)新生更快更好地認(rèn)識大學(xué)、融入大學(xué), 得到自我提升與成長。
輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高等學(xué)校落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要作用。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、維護(hù)高校穩(wěn)定、推動教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2014年3月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政[2014）2號），對輔導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作范疇和培訓(xùn)要求等做出了明確規(guī)定，為推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了政策依據(jù)和行動指南。
近年來，北京科技大學(xué)高度重視新生教育，堅持以中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀培育踐行工作為統(tǒng)領(lǐng)，以教育引導(dǎo)新生“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”為目標(biāo)，圍繞新生教育課程化建設(shè)連續(xù)六年深入開展為期一年的新生教育工作，并組建了本科新生輔導(dǎo)員年級組，為輔導(dǎo)員搭建共同學(xué)習(xí)、一起交流、同步提升的平臺。同時為加強(qiáng)工作的總結(jié)和理論研究，本科新生輔導(dǎo)員年級組自2011年起開始編撰《新生輔導(dǎo)員攻略》�！缎律o導(dǎo)員攻略》是在總結(jié)過去一年新生教育工作成效的基礎(chǔ)上，面向新一學(xué)年新生教育工作的實(shí)施，以新生輔導(dǎo)員為主體編輯的一套系統(tǒng)性、實(shí)操化、分享式文獻(xiàn)資料。《新生輔導(dǎo)員攻略》具體分為“工作實(shí)務(wù)攻略”“輔導(dǎo)員特色做法集”和“新生教育案例集”三部分。在不斷總結(jié)完善攻略的基礎(chǔ)上，經(jīng)過兩年的理論研究和經(jīng)驗(yàn)提煉，北京科技大學(xué)十余位多年奮戰(zhàn)在學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員精心編撰，共同完成了《高校新生輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)踐》一書，是高校輔導(dǎo)員專門針對新生教育工作率先進(jìn)行的一次有益嘗試和探索。
本書按照新生輔導(dǎo)員工作的具體內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化編撰，匯集了近年來北京科技大學(xué)新生輔導(dǎo)員工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，特色鮮明，結(jié)構(gòu)新穎，堅持專業(yè)性與可讀性相結(jié)合，包括黨建與思想政治教育、入學(xué)適應(yīng)、心理健康、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、基層組織建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用、學(xué)生骨干培養(yǎng)、新生事務(wù)管理等內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。此外，本書在附錄部分還精選了30余篇工作案例，均具有很強(qiáng)的代表性和典型性。相信通過閱讀《高校新生輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)踐》一書，對于新生輔導(dǎo)員更快適應(yīng)工作角色轉(zhuǎn)變，更好開展新生教育工作將大有裨益，也希望能借此書推動輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化和職業(yè)化。
同時，在編寫本書的過程中，盡管作者們最大程度地傾注了自己的熱情和智慧，但是也難免有缺點(diǎn)和不足，希望讀者批評指正。我們堅信，一切關(guān)心和投身于高校新生教育工作的人們，一定會滿腔熱情地支持我們對該項(xiàng)工作的研究，并且用自己的勞動耕耘它，灌溉它，使它結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。
第一章 新生輔導(dǎo)員職責(zé)
第一節(jié) 我國輔導(dǎo)員制度的設(shè)立與定位
第二節(jié) 新生輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
第三節(jié) 新生輔導(dǎo)員的工作職責(zé)
【思考題】
第二章 黨建與思想政治教育
第一節(jié) 黨建與思想政治教育的意義和重要性
第二節(jié) 黨建與思想政治教育的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 黨建與思想政治教育的內(nèi)容
第四節(jié) 黨建與思想政治教育的做法、形式、途徑
【思考題】
第三章 入學(xué)管理
第一節(jié) 入學(xué)管理的新生特點(diǎn)
第二節(jié) 入學(xué)管理的思想引領(lǐng)
第三節(jié) 入學(xué)管理的日常工作
第四節(jié) 入學(xué)管理的特殊情況處理
【思考題】
第四章 心理健康教育
第一節(jié) 心理健康教育概述
第二節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)：群體動力的激發(fā)與運(yùn)用
第三節(jié) 深度輔導(dǎo)：應(yīng)對個性化心理問題
第四節(jié) 心理危機(jī)：預(yù)防與應(yīng)對
【思考題】
第五章 大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的意義
第二節(jié) 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的主要任務(wù)、原則、內(nèi)容
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)體系的科學(xué)構(gòu)建
【思考題】
第六章 新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第一節(jié) 生涯發(fā)展規(guī)劃的意義
第二節(jié) 大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容
第四節(jié) 大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃教育途徑（以新生輔導(dǎo)員為執(zhí)行主體）
【思考題】
第七章 新生基層組織建設(shè)
第一節(jié) 新生基層組織概述
第二節(jié) 新生基層組織隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 新生基層組織制度建設(shè)
第四節(jié) 新生基層組織文化建設(shè)
第五節(jié) 創(chuàng)新形式構(gòu)建基層組織
【思考題】
第八章 網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)新媒體的概念與特征
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生的影響
第三節(jié) 輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的有效方法
【思考題】
第九章 大學(xué)生實(shí)踐活動
第一節(jié) 開展大學(xué)生實(shí)踐活動的意義
第二節(jié) 實(shí)踐育人的概念與理論
第三節(jié) 大學(xué)生實(shí)踐活動中輔導(dǎo)員的職責(zé)與實(shí)現(xiàn)途徑
【思考題】
第十章 學(xué)生骨干培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)生骨干培養(yǎng)的意義
第二節(jié) 高校學(xué)生骨干群體
第三節(jié) 高校學(xué)生骨干群體研究的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 我國高校學(xué)生骨干群體現(xiàn)狀分析
第五節(jié) 高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容選擇
第六節(jié) 高校學(xué)生骨干群體培養(yǎng)的途徑與方法
【思考題】
第十一章 新生事務(wù)管理
第一節(jié) 新生事務(wù)管理的內(nèi)容、特點(diǎn)與意義
第二節(jié) 新生事務(wù)管理工作方法
【思考題】
第十二章 輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升
第一節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的基本概念
第二節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的意義
第三節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的基本內(nèi)容
第五節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的路徑
【思考題】
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
《高校新生輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)踐》：
第四節(jié) 黨建與思想政治教育的做法、形式、途徑
一、大學(xué)生日常思想政治教育概述
高校學(xué)生日常思想政治教育是指輔導(dǎo)員和班主任等高校學(xué)生工作人員根據(jù)黨的教育方針和高校思想政治教育工作的要求，從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，針對不同學(xué)生的思想實(shí)際，以宿舍、黨團(tuán)組織、班級和學(xué)生社團(tuán)為載體，從學(xué)習(xí)、生活細(xì)微人手，對高校學(xué)生的政治素質(zhì)，思想品德、心理健康以及其他養(yǎng)成教育進(jìn)行潛移默化影響的一種教育手段。其主要任務(wù)是及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面存在的問題，保證學(xué)生身心健康成長和學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，促進(jìn)學(xué)生成長成才。日常思想政治教育是深化大學(xué)生思想政治理論教育的關(guān)鍵補(bǔ)充，是提高大學(xué)生思想政治教育有效性的重要手段。
輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育，做好服務(wù)育人工作，充分發(fā)揮其主陣地的作用，首先要充分認(rèn)識輔導(dǎo)員和班主任開展日常思想政治教育工作中的責(zé)任感、使命感和自覺性。
二、入學(xué)教育
新生入學(xué)教育是新生入學(xué)后，學(xué)校依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)教育的特點(diǎn)，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的變化和要求開展的一系列工作，是大學(xué)生日常思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)。
大學(xué)生活的開始，大學(xué)生活與中學(xué)生活存在著巨大的差異，大學(xué)生入校后所面臨的是全新的環(huán)境、全新的伙伴、全新的生活、全新的學(xué)習(xí)方式，正是新生獨(dú)立生活的開始，為使大學(xué)新生盡快適應(yīng)新的生活，新生入學(xué)教育十分必要。入學(xué)之后，輔導(dǎo)員除了進(jìn)行學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)外，還需要對新生進(jìn)行制度、生活等方面的適應(yīng)教育，諸如需要開展愛校教育、專業(yè)思想教育、法規(guī)校紀(jì)教育、適應(yīng)教育、理想信念教育等一系列具體的入學(xué)教育活動。有助于新生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，順利完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡，盡早認(rèn)清大學(xué)生活的特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，規(guī)劃新的生活，將直接影響到他們大學(xué)生活的質(zhì)量和學(xué)業(yè)的完成，為以后的大學(xué)生活開創(chuàng)良好的局面。
為了讓大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，高校都會統(tǒng)一部署、周密安排入學(xué)教育工作。如何在入學(xué)教育中采用大學(xué)新生樂于接受的方式，采取他們熟悉管用的載體，把正確思想的教導(dǎo)與積極的啟發(fā)引導(dǎo)結(jié)合起來，把解決思想認(rèn)識問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治教育工作的吸引力和針對性，成為每所高校重點(diǎn)考慮的問題。但當(dāng)前的新生入學(xué)教育中仍存在教師不夠?qū)I(yè)、方式不夠恰當(dāng)、學(xué)生不夠配合等問題。應(yīng)注重頂層設(shè)計，打造入學(xué)教育的師資團(tuán)隊(duì)、改進(jìn)方式方法，以提升教育質(zhì)量和效果。
三、班級及黨團(tuán)組織建設(shè)
高校中，黨團(tuán)支部、班級是高校最基層的學(xué)生組織，共同肩負(fù)著教育、引導(dǎo)和服務(wù)青年學(xué)生的責(zé)任。黨團(tuán)組織和班集體作為大學(xué)生成長成才的重要空間，也是輔導(dǎo)員開展工作的重要平臺，黨團(tuán)組織和班級建設(shè)是一項(xiàng)長期的重要的工程。
1.班級建設(shè)的實(shí)踐探析
班級是高等學(xué)校的基本組成單位，最初作為一種教學(xué)組織形式而設(shè)立，隨著功能的拓展逐漸成為承載了教學(xué)、管理、服務(wù)等多種功能的學(xué)生群體集合。班級作為學(xué)生管理的最基本單位，要發(fā)揮好思想政治教育的載體功能，班集體應(yīng)形成明確的奮斗目標(biāo)，擁有向上的精神風(fēng)貌，為班級成員成長成才提供良好的環(huán)境。班級文化體現(xiàn)在制度建設(shè)、各類活動、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從氛圍塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。新時期大學(xué)生群體特點(diǎn)變化對學(xué)生與集體關(guān)系產(chǎn)生了深刻影響，并對班集體建設(shè)提出了新要求。要以特色班集體文化建設(shè)為核心，以特色文化建設(shè)、集體形象建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)為主要措施，設(shè)計好班級建設(shè)方案，并進(jìn)行具體實(shí)踐，推動基層班級集體建設(shè)。
班級建設(shè)是輔導(dǎo)員、班主任開展工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而班級建設(shè)歸根到底是班風(fēng)的建設(shè)。所謂班風(fēng)是指一個班級的風(fēng)氣。它是在共同目標(biāo)的指導(dǎo)下，在認(rèn)識一致的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班級全體成員共同努力，逐漸形成的一種行為風(fēng)尚，使集體形成的一種較穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量。從根本上說，它是一個班級德、智、體諸方面質(zhì)量水平的綜合體現(xiàn)，是班級全員的作風(fēng)。班風(fēng)影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有隱形的力量，能凝聚、約束、鼓舞、同化周圍同學(xué)，深切影響著他們的將來。當(dāng)前，大學(xué)生班級存在班級凝聚力不強(qiáng)、缺乏規(guī)范的班級管理制度、學(xué)習(xí)氛圍不濃等問題，為此，可以發(fā)揮“同群效應(yīng)”，探索形成良好的班風(fēng)。樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮示范效應(yīng)，培養(yǎng)群體意識，提高班級凝聚力，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感；抓好“領(lǐng)頭羊”.，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自我管理和服務(wù)；注重班級制度、文化建設(shè)，杜絕不良風(fēng)氣；確立“三位一體”的班級管理模式，發(fā)動輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部共同完成班級管理任務(wù)。
……
書單推薦
