本書共十二章，內(nèi)容包括兩個(gè)層面：一是關(guān)于化學(xué)教育研究方法論的基礎(chǔ)知識(shí)，簡(jiǎn)要介紹化學(xué)教育研究的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，化學(xué)教育文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告，著力于化學(xué)教育研究范式及化學(xué)教育研究方法的研究與實(shí)踐，突出化學(xué)教育研究成果表達(dá)，進(jìn)一步闡明化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展；二是在此基礎(chǔ)上，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提供經(jīng)典的研究案例及典型的研究文獻(xiàn)，以便讀者在閱讀、借鑒、參考、實(shí)踐和反思的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐相融合，激發(fā)研究興趣，促進(jìn)化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。
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目錄
前言
第一章 化學(xué)教育研究的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí) 1
第一節(jié) 化學(xué)教育研究的內(nèi)涵 1
一、化學(xué)教育研究的涵義 1
二、化學(xué)教育研究的意義 1
三、化學(xué)教育研究的主要特征 2
四、化學(xué)教育研究的原則 3
第二節(jié) 化學(xué)教育質(zhì)的研究與量的研究 4
一、化學(xué)教育質(zhì)的研究 4
二、化學(xué)教育量的研究 5
三、量的研究與質(zhì)的研究的區(qū)別 6
第三節(jié) 化學(xué)教育研究的過(guò)程 7
一、重視研究起點(diǎn)，選定研究課題 7
二、查閱文獻(xiàn)資料，制訂研究計(jì)劃 11
三、收集整理材料，進(jìn)行分析研究 12
四、展開課題論證，撰寫成果報(bào)告 14
案例展示質(zhì)的研究：一種非常適合教育領(lǐng)域的研究方法 15
資料導(dǎo)讀化學(xué)教育究竟是怎樣的一個(gè)研究領(lǐng)域 17
第二章 化學(xué)教育文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告 21
第一節(jié) 化學(xué)教育文獻(xiàn)綜述 21
一、文獻(xiàn)綜述的作用和意義 21
二、文獻(xiàn)綜述的方法和步驟 22
第二節(jié) 化學(xué)論文開題報(bào)告 24
一、開題報(bào)告的內(nèi)容 24
二、撰寫開題報(bào)告的方法 25
案例展示1“基于探究水平的小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀的個(gè)案研究”開題報(bào)告 29
案例展示2 中學(xué)化學(xué)史教育綜述 33
資料導(dǎo)讀 撰寫文獻(xiàn)綜述的基本要求 36
第三章 化學(xué)教育敘事研究 40
第一節(jié) 什么是教育敘事研究 40
一、教育敘事研究的本質(zhì)與特征 40
二、教育敘事研究的基本方式 41
第二節(jié) 如何進(jìn)行教育敘事研究 42
一、教育敘事研究的基本方法 42
二、教育敘事研究的確認(rèn)和評(píng)估 44
案例展示敘事研究——看一位化學(xué)教師的教學(xué)日記 45
資料導(dǎo)讀1 教育敘事的價(jià)值向度 48
資料導(dǎo)讀2 教育敘事與教師成長(zhǎng) 51
第四章 化學(xué)教育行動(dòng)研究 58
第一節(jié) 什么是教育行動(dòng)研究 58
一、教育行動(dòng)研究的內(nèi)涵 58
二、教育行動(dòng)研究的特征 59
第二節(jié) 怎樣開展教育行動(dòng)研究 59
一、教育行動(dòng)研究的過(guò)程 59
二、教育行動(dòng)研究的反思 61
案例展示課程改革中的行動(dòng)研究 62
資料導(dǎo)讀 教育行動(dòng)研究——理想的方法論變革與應(yīng)然的合理性期盼 67
第五章 化學(xué)教育個(gè)案研究 71
第一節(jié) 什么是教育個(gè)案研究 71
一、教育個(gè)案研究的意義 71
二、個(gè)案研究的內(nèi)涵和特征 72
第二節(jié) 怎樣進(jìn)行個(gè)案研究 73
一、個(gè)案研究的一般程序和方法 73
二、進(jìn)行個(gè)案研究應(yīng)注意的問(wèn)題 75
案例展示高一學(xué)生操作性化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決能力的個(gè)案研究 76
資料導(dǎo) 讀個(gè)案資料的整理和分析 81
第六章 化學(xué)教育比較研究法 82
第一節(jié) 教育比較研究法的作用和類型 82
一、教育比較研究法的作用 82
二、教育比較研究法的類型 83
第二節(jié) 科學(xué)地運(yùn)用教育比較研究法 85
一、運(yùn)用比較研究法的基本步驟 85
二、運(yùn)用比較研究法的基本要求 86
案例展示1 普通高中新課程《化學(xué)與生活》(選修)教材比較研究 87
案例展示2 新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(必修)習(xí)題的縱向比較研究 88
案例展示3 高中新課標(biāo)必修化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材比較研究 90
案例展示4 化學(xué)實(shí)驗(yàn)“教學(xué)觀念”與“教學(xué)行為”的專家—新手比較研究 96
資料導(dǎo)讀 試論“教育的比較研究”和“比較教育研究” 100
第七章 化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 107
第一節(jié) 化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn)和類型 107
一、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn) 107
二、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的類型 108
第二節(jié) 化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的要求和步驟 110
一、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的要求 110
二、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的步驟 112
案例展示1 中學(xué)化學(xué)教學(xué)的結(jié)構(gòu)化與程序化 113
案例展示2 高中化學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)的有效性及思考 118
資料導(dǎo)讀1 教師個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的策略 123
資料導(dǎo)讀2 試論教育經(jīng)驗(yàn)科學(xué)性總結(jié)的思路 124
第八章 化學(xué)教育調(diào)查法 129
第一節(jié) 教育調(diào)查法的特點(diǎn)和原則 129
一、調(diào)查法的特點(diǎn) 129
二、調(diào)查法的原則 129
第二節(jié) 教育調(diào)查法的一般程序 130
一、確立教育調(diào)查課題 130
二、擬訂教育調(diào)查計(jì)劃 130
三、收集教育調(diào)查材料 130
四、整理教育調(diào)查材料 131
五、撰寫教育調(diào)查報(bào)告 131
第三節(jié) 教育調(diào)查的基本類型 133
一、訪談?wù){(diào)查 133
二、問(wèn)卷調(diào)查 137
案例展示化學(xué)教育問(wèn)卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查樣例 145
資料導(dǎo)讀 對(duì)教育調(diào)查研究中問(wèn)卷調(diào)查的分析 150
第九章 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法 153
第一節(jié) 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的含義和特點(diǎn) 153
一、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的含義 153
二、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn) 153
第二節(jié) 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的類型和要求 154
一、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的類型 154
二、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的要求 155
第三節(jié) 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)法的步驟 156
一、確立課題 156
二、建立假設(shè) 156
三、制訂方案 157
四、撰寫教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告 160
案例展示1 高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究 161
案例展示2 培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)研究 163
資料導(dǎo)讀1 教育實(shí)驗(yàn)研究法的歷史發(fā)展 169
資料導(dǎo)讀2 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究化學(xué)教育 172
第十章 化學(xué)教育研究結(jié)果的定量統(tǒng)計(jì) 176
第一節(jié) 定量統(tǒng)計(jì)的方法步驟與特征數(shù)值的計(jì)算分析 176
一、化學(xué)教育定量統(tǒng)計(jì)的方法步驟 176
二、定量統(tǒng)計(jì)中特征數(shù)值的計(jì)算與分析 177
第二節(jié) 定量統(tǒng)計(jì)的推斷和檢驗(yàn) 181
一、推斷總體 181
二、檢驗(yàn)差異 182
案例展示1 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的測(cè)量 185
案例展示2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果的正確分析 188
資料導(dǎo)讀 社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS 使用介紹 189
第十一章 化學(xué)教育研究成果 192
第一節(jié) 化學(xué)教育研究成果的表達(dá)形式 192
一、學(xué)術(shù)論文 192
二、學(xué)位論文 192
三、科學(xué)技術(shù)報(bào)告 194
第二節(jié) 化學(xué)教育研究論文的撰寫 195
一、化學(xué)教育研究論文撰寫的基本要求 195
二、化學(xué)教育研究論文的基本結(jié)構(gòu) 197
第三節(jié) 學(xué)位論文答辯 203
一、論文答辯的目的和意義 203
二、論文答辯的過(guò)程和方法 203
案例展示 論科學(xué)假設(shè)能力的結(jié)構(gòu)與培養(yǎng) 206
資料導(dǎo)讀1 西南大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文規(guī)范與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行) 212
資料導(dǎo)讀2 教育碩士論文撰寫中存在的問(wèn)題及思考 216
第十二章 化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 221
第一節(jié) 化學(xué)教師專業(yè)維度和專業(yè)化要求 221
一、化學(xué)教師的專業(yè)維度 221
二、化學(xué)教師的專業(yè)化要求 224
第二節(jié) 化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的主要階段和途徑 227
一、化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的主要階段 227
二、化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑 229
案例展示 專家型化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究 233
資料導(dǎo)讀1 我所關(guān)心的教育研究方法 239
資料導(dǎo)讀2 教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行) 246
參考文獻(xiàn) 250
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