本書收錄了陶行知先生運(yùn)用英文寫作的關(guān)于中國(guó)教育探索的文章, 反映了陶行知生活教育理論的主旨, 更重要的是它包含著與現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都密切相關(guān)的教育哲理, 對(duì)時(shí)下遍及全社會(huì)的帶有過強(qiáng)功利性的教育理念偏差能起到警醒和矯正作用。書后附有陶行知英譯的小故事、詩(shī)歌等以及他自己用中文創(chuàng)作并英譯的詩(shī)作, 生動(dòng)活潑, 各有特色。
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陶行知(1891-1946),人民教育家,思想家。原名文濬,后改知行,又改行知。安徽歙縣人。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。回國(guó)后,任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任,東南大學(xué)教育科主任。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事,推動(dòng)平民教育運(yùn)動(dòng)。先后創(chuàng)辦曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范、山海工學(xué)團(tuán)、生活教育社、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)!、“教學(xué)做合一”三大主張,形成“生活教育”思想體系。著作有《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩(shī)歌集》等。
儲(chǔ)朝暉,教育學(xué)博士,中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員,中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)陶行知研究會(huì)副秘書長(zhǎng),《教育史研究》副主編。著有《中國(guó)大學(xué)精神的歷史與省思》、《多維視野中的生活教育》、《陶行知畫傳》等。
中國(guó)在轉(zhuǎn)變中
中國(guó)的道德與宗教教育
1924年的中國(guó)教育
中國(guó)
中國(guó)(1938)
中國(guó)鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)之一斑
祁氏漢語(yǔ)字典的新貢獻(xiàn)
創(chuàng)造性教育
小先生與識(shí)字運(yùn)動(dòng)
新大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的人民教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的抗戰(zhàn)是不自由就受奴役的斗爭(zhēng)
全民教育
培養(yǎng)難童人才幼苗的育才學(xué)校
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創(chuàng)造性教育
小先生與識(shí)字運(yùn)動(dòng)
新大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)大眾教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的人民教育運(yùn)動(dòng)
中國(guó)的抗戰(zhàn)是不自由就受奴役的斗爭(zhēng)
全民教育
培養(yǎng)難童人才幼苗的育才學(xué)校
就育才學(xué)校情況回答羅格夫人提問
吁請(qǐng)外國(guó)友人資助育才學(xué)校
關(guān)于【創(chuàng)造性的救濟(jì)】
我的簡(jiǎn)歷及終身志愿
陶文溶的四封信
注釋