第一章 緒論
第一節(jié) 當今中國社會面臨的巨大挑戰(zhàn)
一 社會整體道德滑坡
二 大學生價值觀迷失
第二節(jié) 破解當前中國社會困境的基本思考
一 價值觀的解釋視角
二 本書的解釋視角——保護性價值觀
第二章 價值觀與保護性價值觀
第一節(jié) 價值觀研究的歷史演進
一 國外價值觀研究的歷史演進
二 國內(nèi)價值觀研究的歷史演進
第二節(jié) 價值觀的心理學研究
一 價值觀的含義
二 價值觀的研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 保護性價值觀
一 保護性價值觀的概念及特點
二 保護性價值觀與核心價值觀
三 保護性價值觀的測量
四 保護性價值觀的相關研究
五 相關理論述評
第三章 問題的提出與研究總體框架
第一節(jié) 問題的提出
一 已有研究的不足
二 本研究的重要概念
三 研究的總體假設
第二節(jié) 整體研究設計
第三節(jié) 研究的意義和價值
一 理論意義
二 實踐價值
第四章 研究一：當代中國大學生保護性價值觀的類型和特點
第一節(jié) 當代中國大學生保護性價值觀的質(zhì)性分析
一 研究目的
二 研究假設
三 研究方法
四 研究程序
五 研究結(jié)果和分析
第二節(jié) 當代中國大學生保護性價值觀的類型和特點
一 研究目的
二 研究假設
三 研究方法
四 研究結(jié)果
五 小結(jié)
第三節(jié) 討論與小結(jié)
一 研究一的討論
二 小結(jié)
第五章 研究二：保護性價值觀對行為決策的影響
第一節(jié) 研究目的與假設
一 研究目的
二 研究假設
第二節(jié) 實驗1
一 實驗目的
二 實驗假設
三 實驗設計
四 被試選取
五 實驗程序
六 數(shù)據(jù)處理
七 結(jié)果與分析
八 討論
第三節(jié) 實驗2
一 實驗目的
二 實驗假設
三 實驗設計
四 被試選取
五 實驗程序
六 數(shù)據(jù)處理
七 結(jié)果與分析
八 討論
第四節(jié) 實驗3
一 實驗目的
二 實驗假設
三 實驗設計
四 被試選取
五 實驗程序
六 數(shù)據(jù)處理
七 結(jié)果與分析
八 討論
第五節(jié) 研究二的討論和小結(jié)
一 研究二的討論
二 小結(jié)
第六章 研究三：保護性價值觀影響行為決策的心理機制
第一節(jié) 研究目的與假設
一 研究目的
二 研究假設
第二節(jié) 實驗4
一 實驗目的
二 實驗假設
三 實驗設計
四 被試選取
五 實驗程序
六 數(shù)據(jù)處理
七 結(jié)果與分析
八 討論
第三節(jié) 實驗5
一 實驗目的
二 實驗假設
三 被試選取
四 實驗程序
五 數(shù)據(jù)處理
六 結(jié)果與分析
七 討論
第四節(jié) 研究三的討論與小結(jié)
一 研究三的討論
二 小結(jié)
第七章 綜合討論
第一節(jié) 關于當代中國大學生的保護性價值觀
一 當代中國大學生的保護性價值觀類型
二 當代中國大學生保護性價值觀的文化特征和時代特征
第二節(jié) 關于保護性價值觀對行為決策的影響
一 保護性價值觀影響行為決策的條件
二 保護性價值觀影響行為決策的內(nèi)在心理機制
第三節(jié) 道德決策：義務取向or結(jié)果取向
第四節(jié) 本研究的創(chuàng)新和不足之處
一 本研究的創(chuàng)新之處
二 本研究的不足及未來研究展望
第八章 研究結(jié)論及教育啟示
第一節(jié) 研究總結(jié)論
第二節(jié) 對大學生價值觀教育的啟示
一 對大學生進行價值觀教育的可行性
二 當前我國大學生價值觀教育存在的主要問題
三 對當前我國大學生進行價值觀教育的啟示和建議
參考文獻
附錄l：開放式調(diào)查問卷
附錄2：訪談提綱
附錄3：訪談記錄(節(jié)選)
附錄4：大學生保護性價值觀初始問卷
附錄5：大學生保護性價值觀正式調(diào)查問卷
附錄6：“自我聚焦”實驗材料
附錄7：實驗3預調(diào)查問卷
后記