隨著中日經(jīng)濟(jì)和文化交流的日趨緊密,日語(yǔ)已漸漸成為小語(yǔ)種中的大語(yǔ)種.很多大學(xué)生在準(zhǔn)備就業(yè)階段,會(huì)選擇日語(yǔ)作為第二外語(yǔ)考取一些證書(shū),也有一些對(duì)日本文化感興趣的學(xué)生,希望通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)了解日本文化.因此,對(duì)于好的日語(yǔ)入門教材的呼聲越來(lái)越大.然而在以往的第二外語(yǔ)以及選修課的教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)已有教材有各種問(wèn)題,有的內(nèi)容過(guò)多,有的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)并不規(guī)范,對(duì)自學(xué)者造成了一定的困難.因此,編寫有一本簡(jiǎn)單易懂而又簡(jiǎn)明扼要的日語(yǔ)入門教材,是我們長(zhǎng)年的希望.這本?日語(yǔ)入門教程?主要分為課文,句型、語(yǔ)法解說(shuō),課后練習(xí),日本文化介紹四大部分,全書(shū)最后還附有課外詞匯表.現(xiàn)簡(jiǎn)單將其特色介紹如下:１． 課文課文的場(chǎng)景追求實(shí)用性,模擬了每個(gè)場(chǎng)景比較常用的句型與對(duì)話,如自我介紹、在學(xué)校、在銀行等.這些課文句子可以直接應(yīng)用于留學(xué)生初到日本的日常生活.同時(shí),加入了較多的語(yǔ)法點(diǎn)講解,以適應(yīng)第二外語(yǔ)課堂課時(shí)少、課程緊湊的特點(diǎn).２． 句型、語(yǔ)法解說(shuō)每課選取了約 ５ 個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的語(yǔ)法解說(shuō),解說(shuō)盡量避免復(fù)雜的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),用簡(jiǎn)潔平易的如同老師面對(duì)面向?qū)W生授課的口吻解釋語(yǔ)法條目.每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),搭配中日對(duì)照的兩三個(gè)例句,以便學(xué)生消化與復(fù)習(xí)之前內(nèi)容.采用表格形式列舉各種容易混淆的變形,便于自學(xué)以及課后復(fù)習(xí).對(duì)于語(yǔ)法解說(shuō)例句中出現(xiàn)的新單詞,我們也一一列出.３． 課后練習(xí)課后練習(xí)既有基本的詞匯記憶練習(xí),也有較有難度的課堂應(yīng)用練習(xí),方便不同教學(xué)場(chǎng)合使用.４． 日本文化介紹每課最后的日本文化介紹部分,則為學(xué)生提供了一個(gè)了解日本的窗口,它全面介紹了日本的地理、飲食、風(fēng)土人情、文學(xué)名著等內(nèi)容.通過(guò)本教材的日本文化介紹,向從未踏過(guò)日本國(guó)土的學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地了解日本社會(huì)提供了極其實(shí)用的素材.５． 課外詞匯表針對(duì)第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯量較少的問(wèn)題,我們特意編選了人物稱呼、時(shí)間表達(dá)方法、學(xué)校里的常用表達(dá)、生活用語(yǔ)、食物及飲料的表達(dá)等專題,尤其有特色的是各種文化藝術(shù)、職場(chǎng)日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)以及動(dòng)植物、交通工具等相關(guān)詞匯,涉及了很多常用但往往會(huì)被教材忽略的單詞.它既是本教材的有機(jī)補(bǔ)充,又可以作為單獨(dú)的詞匯集錦,在日常生活中快速查閱所需的詞匯,以運(yùn)用于各個(gè)實(shí)用場(chǎng)景,對(duì)日語(yǔ)初學(xué)者提供了極大的幫助.６． 使用對(duì)象及預(yù)期達(dá)到目標(biāo)本教材適用于日語(yǔ)第二外語(yǔ)及日語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)會(huì)話課程,共分為發(fā)音入門、課文(１ ２０ 課)及經(jīng)典故事( ２１ ２４ 課)等三大塊內(nèi)容,可分為上、下兩個(gè)學(xué)期來(lái)完成學(xué)習(xí),課程進(jìn)度可根據(jù)課時(shí)量酌情安排.通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠打下一個(gè)良好的日語(yǔ)基礎(chǔ),在學(xué)完本書(shū)的所有知識(shí)點(diǎn)后,能夠達(dá)到新日本語(yǔ)能力考試 N３ 水平.由于編者水平有限,本書(shū)難免有不足之處,敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正,以便今后進(jìn)一步完善.編 　 者２０１６ 年 １２ 月