《成人期之旅》現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到第7個(gè)版本了，本書將繼續(xù)捕捉成人發(fā)展過程中的各種動(dòng)態(tài)過程，從成人早期開始直到生命的終結(jié)。本書的核心是由較大尺度的研究項(xiàng)目成果和主要的成人發(fā)展理論構(gòu)成的，不過也包括許多小型研究的情況，這些小型研究充分反映了研究的多樣化。所有這些研究顯示了性別、文化、民族、種族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對成人期旅程的影響。我在新近研究與成人發(fā)展領(lǐng)域先驅(qū)們的經(jīng)典研究之間進(jìn)行了平衡，用自身的溫暖及幽默來緩和這種如同服藥一般的味道，就像在服藥的同時(shí)來上一勺蜂蜜。畢竟，我和我的丈夫都是處在旅途中的中年成人，朝前看是已經(jīng)處在晚期老年成人期的父母，朝后看則是那些正處在不那么容易行走于道路上的子女們。就在這個(gè)版本出版時(shí)，我們已經(jīng)有了6個(gè)孫輩子女，其中4人已經(jīng)是大學(xué)生了！
　　本書第一章包括了這一領(lǐng)域的基礎(chǔ)，各種定義、研究方法和成人發(fā)展研究的基本概念。后面的七個(gè)章節(jié)覆蓋了傳統(tǒng)的發(fā)展主題，強(qiáng)調(diào)了新近研究、經(jīng)典研究、當(dāng)代理論、新的趨勢和實(shí)踐應(yīng)用。在這七個(gè)章節(jié)之后的兩個(gè)章節(jié)的主題通常不會(huì)在傳統(tǒng)的成人發(fā)展文字材料中見到，但是我認(rèn)為這些主題對于完善學(xué)生們在這一領(lǐng)域中的經(jīng)驗(yàn)是重要的，其中包括不可避免的應(yīng)激和應(yīng)對、成人生活中的韌性，以及我們?nèi)绾蚊鎸ψ约旱乃劳龊退鶒壑�人的死亡。最后一個(gè)章節(jié)按時(shí)間順序回顧了成人發(fā)展，與先前各個(gè)章節(jié)的主題相互呼應(yīng)，同時(shí)還提出了一個(gè)成人發(fā)展模型，這是一個(gè)“把所有的線索聯(lián)系起來，從而把散亂的線索末端扎在一起”的模型。
　　第7版的內(nèi)容更新
　　《成人期之旅》的第7版以所有章節(jié)的全面更新為主要特征。這一版本大約1/3的參考文獻(xiàn)是新的，圖和表格也是如此。成人發(fā)展研究領(lǐng)域正在迅速發(fā)生改變，這個(gè)版本的《成人期之旅》對4年前的上一個(gè)版本以來的各種變化進(jìn)行了全面而完整的覆蓋�！冻扇似谥�旅》一書是關(guān)于發(fā)展的，這本書自身在過去20年中經(jīng)歷了多個(gè)版本后也得到了發(fā)展。本書的第7個(gè)版本以幾個(gè)方面的改變?yōu)橹饕�特征：有一些反映了成人發(fā)展研究領(lǐng)域中的改變，而另外一些反映了環(huán)繞我們的周遭世界的改變，還包括本書使用的學(xué)術(shù)情境中的改變。
　　成人發(fā)展研究領(lǐng)域的改變
　　成人發(fā)展研究是一個(gè)相當(dāng)新的領(lǐng)域，其范圍每年都在成倍地?cái)U(kuò)張著。這個(gè)領(lǐng)域開始于心理學(xué)學(xué)科，不過越來越多的學(xué)科已經(jīng)加入進(jìn)來。本書包括了來自生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、性別研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、流行病學(xué)和人類學(xué)等方面的研究。這些領(lǐng)域中的術(shù)語和方法變得越來越相似，這些術(shù)語和方法被許多研究者公開地使用在各種領(lǐng)域的期刊論文中。《成人期之旅》的這個(gè)版本反映了各領(lǐng)域正在進(jìn)行的良好合作和一系列多專業(yè)研究項(xiàng)目的豐富性。這是人類發(fā)展科學(xué)中一個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻，本書的寫作反映出了這種合作精神。
　　為了強(qiáng)調(diào)這些合作領(lǐng)域，我在書中確認(rèn)了每一個(gè)主要的研究者或理論家及其研究領(lǐng)域。在我閱讀研究期刊的時(shí)候，對我來說，發(fā)現(xiàn)每個(gè)研究者的科學(xué)根基有何不同是非常有趣的，我認(rèn)為這對那些要就主修專業(yè)做出決定的新生來說也將是有趣的，或者，對那些要就職業(yè)生涯或研究生學(xué)習(xí)做出決定的高年級學(xué)生也將是有趣的。對感興趣于成人發(fā)展的人來說，這個(gè)領(lǐng)域存在如此之多的機(jī)會(huì)。作為教授，我們需要記住，我們不僅教授課程的內(nèi)容，同時(shí)也要引導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策。